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清朝地方官學實施嚴格的“六等黜陟法”，其基本特點是對生員進行()
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，中學生人格發(fā)展的主要任務是獲得()
以下教育科學定性研究特征的過程訓練中，不正確的是
贊可夫主張教學應該走在學生發(fā)展的前面，所依據(jù)的是()
小學1-2年級認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫，這種要求屬于教育目的層級中
陳鶴琴“活教育”教學的四個步驟是實驗觀察、閱讀思考、創(chuàng)作發(fā)表和()
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