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形成性評價與終結性評價的主要差異在于()
赫爾巴特認為教育的目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中必要的目的是指
在中國近現代學制發展過程中，取消大學預科始于()
某教師在作文教學中運用“過程作文教學法”根據舒爾曼教學的知識基礎理論，該教師用的是()
為了探討家庭教育與兒童身心發展之間的關系，某學說提出了“家庭教育方式與兒童身心發展相關”的研究假設，這種假設屬于
以下教育科學定性研究特征的過程訓練中，不正確的是
