根據皮亞杰的觀點，4歲左右兒童的思維處于()階段。
不同神經元之間的聯系主要是通過()完成的。
通過檢查日光燈零件散障并作修理的思維種類是()思維。
“魚和熊掌不可兼得”,這句話描述的是()沖突：
結合實際，談談能力是如何形成的。
結合實際，談談如何利用注意的規律組織課堂教學。
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