如果服務(wù)機(jī)構(gòu)的大宗款項(xiàng)來自于資助或基金會(huì)資助，一般要()。
A、寫項(xiàng)目申請書馬斯洛認(rèn)為，人類需要從低到高依次為()。
學(xué)會(huì)區(qū)分他人與自我是在人生發(fā)展階段的()。
小組活動(dòng)開始后，組員間有下面一段對話：成員A：“聽說你閨女離家出走了，是為了什么??”成員B：“這個(gè)??”成員A：“因?yàn)樵鐟?”成員B：“不是??”成員A：“因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大?”成員B：“不是??”。成員A：“我猜??，是不是??。”在此情景中，社會(huì)工作者最適合運(yùn)用的技巧是()。
社會(huì)工作者李艷在社區(qū)進(jìn)行家訪時(shí)，有一位居民向她反映目前政府發(fā)放給他的低保金不能應(yīng)付其家庭生活開支，加上自己身體不好，需經(jīng)常吃藥，生活十分拮據(jù)。這位居民還說最近天氣很冷，而家中御寒棉被不夠。李艷發(fā)現(xiàn)社區(qū)中還有不少居民與這位居民情況相似，她決定嘗試為這些居民提供服務(wù)。在下述做法中，能夠反映社區(qū)工作特點(diǎn)的有()。
小組組員對小組產(chǎn)生認(rèn)同的階段是()。
