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游戲是幼兒自主的活動，只要他們玩得快樂，就不需要教師的指導。
“六一”兒童節到了，教師與幼兒共同創設活動式環境，體現( )原則。
20世紀70年代，世界學前教育目標（）。
教師是環境的軸心，環境中的各種要素都是通過教師來調節的。
“發展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現的（）傾向提出來的
幼兒園課程以（）為基礎。
