在小學課程實施過程中,教師挖掘和利用的民風民俗、傳說故事、傳統節日、文化活動等資源屬于（）。
A、自然資源依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2010)》提出，我國教育改革發展的戰略主題是( )
在學習成敗歸因影響學習動機的諸因素中,激勵作用最大的是（）。
悅耳美妙的輕音樂能使人產生春風拂面之感。這種心理現象屬于（）。
下列教師促成的紀律屬于結構創設的是（）。
案例分析題;
在某小學新教師入職培訓中，圍繞“什么樣的老師是真正的好老師?”這一問題，大家展開熱議。有的說：“好老師是熱愛學生的老師”;有的說：“好老師應該為人師表”;還有的說：“教學好才是好老師”……
這時，培訓教師跟大家分享了一位作家的故事：“小時候，我非常膽小害羞，上課從不主動舉手發言，老師也從不叫我回答問題，一次，我寫了一篇題為《每一片 葉子都有一個靈魂》的作文，上課時，老師輕輕的走道我的面前，問我是否愿意和大家分享我的作文。她的文化是那么的柔和，那么的親切，讓我無法拒絕。我用顫 抖的聲音讀完了作文，她感謝了我。下課了，當我走到教室門口時，她建議我養成寫日記的習慣，將來也可以從事這方面的工作。這些我都做到了。”
這個故事引起了大家對于“好老師”更深層次的思考。
問題：
1.結合材料，試分析“什么樣的老師才是好老師?”
2.試述小學教師如何為兒童發展提供適合的教育。
