某校初二女生小芳，上課不遵守紀律，注意力不集中，聽課不專心，有時還會發出怪叫聲，故意破壞紀律引起他人的注意。當老師批評她或同學責備她時，她不僅毫無羞怯之意，反而感到高興。平時，小芳和老師、同學們都很少溝通，不愿意交流有些以自我為中心，她頑皮、好動，喜歡接老師的話茬，而且常常在當面或背地里給同學或老師起綽號，有時還無緣無故地欺辱同學。
當然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢為，勇于承擔任務，而且身強體壯，體育成績好，是運動場上的風云人物，每次運動會都能給班里爭光。
問題:
如果你是班主任，根據材料小芳同學的表現，在對她的教育中，你認為應該貫徹哪些德育原則?運用哪些德育方法?請分別結合材料加以分析。
在我國，教育目的有哪幾個層次（）。
最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是（）。
在教育思想史上第一次提出教育具有服務于社會與服務于個人閑暇生活的思想家是（）。
某中學老師黃某認為自己學歷和能力都已達標，拒絕參加教育行政部門利用假期組織的教師培訓活動，黃某的做法()。
男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信“曾某，我愛你"，被上課的王老師發現。王老師收繳了小陳的手機，并將短信內容向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說，這是罪證不能歸還，要交給學校德育處。校長指出王老師：①未經學生同意翻看短信侵犯了學生的隱私權;②批評的話語侵犯了學生的人格權;③收繳手機侵犯了學生的財產權;④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）
