齊白石先生幼年家境貧寒，沒有上學的機會，長大后做了木工，四十歲以后才開始自學繪畫。他虛心求教，勤學苦練，終于在畫壇獨樹一幟，成為著名的國畫犬師。
問題：
(1)試述影響能力形成與發展的因素。
(2)在齊白石先生的成才過程中哪些因素起關鍵作用?對你有何啟示?
中學生曉雯是一個品學兼優的學生.老師與同學都很喜歡她。但她要進行選擇與決策時.總是拿不定主意，處于矛盾中。例如，有同學建議曉雯竟選班長，她也有此想法，但又擔心班級事務繁多影響自己的學習;學校舉行數學競賽，她渴望參加，但又擔心無法完成老師交給她的創建班級環境規劃的任務。日常生活中，曉雯也常常為參加集體活動還是溫習功課拿不定主意;在專業選擇問題上，她既想成為一名音樂家，又想成為一名心理學家。
問題：
(1)請運用動機沖突相關知識分析曉雯的問題。
(2)假如你是曉雯的班主任教師，你如何幫助她?
社會本位教育目的論的代表人物是（）
簡述我國當前教育的方針的基本內容。
人的發展既體現出量的積累，又體現出質的飛躍。當某代表新質要素的量積累到一定程度時，就會導致質的飛躍，出現新的年齡特征。這表明人的發展具有()。
