學生課前予預習,帶著不懂的問題去上課,以便更有針對性地注意聽講0這種注意方式屬于()。
有人認為教育投資是有效的生產性投資,這種觀點主要反映了教育的哪種功能?()
陳濤成績不太好,但上課時總是愛舉手回答問題。有時候老師問題還沒說完,他便把手高高舉了起來,讓他回答時他又不會,不時被其他同學識笑。老師課下向陳濤問明原因后給予鼓勵。老師的做法()。
簡述維果斯基的心理發展理論。
案例分析題:
曉寧平時沒有復習的習慣,還有一周就要期末考試了,他開始著急起來,并暗自發誓要考出好成績。他覺得只要自己努力,反復背誦就一定能取得好成績。所以,只要有時間他就去背——背外語單詞,背課文,背語法,背數學、物理公式和化學方程式等,不會合理安排時間,連課間休息也不放過,從晚上背到深夜,早晨四、五點鐘就起床接著背,以致到了頭昏腦脹的地步。他從沒有哪次考試像這次考試下這么大的功夫,自以為一定能考出好成績。然而,完全出乎他的意料,各門功課成績都很不理想。他很失望,百思不得其解,到底什么地方出了問題?
問題:
(1)簡述學生應該如何有效進行復習。
(2)請指出曉寧復習中存在的主要問題。