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教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。
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在已經普及九年義務教育的地區，小學生必須通過統一畢業考試才能升學，否則沒有機會讀初中。
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