短時(shí)記憶保持的時(shí)間大約是2秒到5秒。
新課程在目標(biāo)上，要求從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面設(shè)計(jì)具體的課程。
苛勒的完形一頓悟說與桑代克的嘗試一錯(cuò)誤說是互相排斥對立的。
心理健康教育的對象應(yīng)以正常學(xué)生為主。
實(shí)物直觀的優(yōu)勢在于容易突出事物的本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征。
在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點(diǎn)是()。
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