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對教師來說,承認學生間的差異,因材施教,發展學生的強勢智能,這就是()的表現。

A、熱愛學生
B、全面發展
C、大眾教育
D、個性化教學
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心理現象又稱為心理活動。

一個人性情沉靜,情感發生緩慢而微弱、不外露,忍耐力強,則他的氣質屬于()。

實質教育論認為教學的主要任務是向學生傳授知識;形式教育論認為教學的主要任務是發展學生的_______。

認為兒童道德判斷是從他律到_______、從效果到動機的發展過程,持這種觀點的心理學家是_______。

荀子言:“師術有四,而博習不與焉。嚴師而憚,可以為師;耆艾而信,可以為師;誦說而不陵不犯,可以為師;知微而論,可以為師。”荀子的這段話,從現代教育教學理論應總結為

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