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氯苯那敏宜()
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實行“九五”和2010年的奮斗目標，關鍵是（）
斯金納認為，操作行為主義的核心概念是（）
“吃不到葡萄就說葡萄酸”，這種現象用霍妮的防御機制理論解釋屬于（）
對學生的培養及全面素質的提高，起關鍵作用的是教師的（）
依戀的生物功能就是保護，使兒童與成人之間保持一個可以接受的距離，保護兒童不受環境中有害因素的傷害。
