課堂講授過程中可以利用現代教學媒體的優勢突出知識間的結構關系，可以利用不同的媒體表現形式適時、多次地呈現教學內容，幫助學生記憶，鞏固所學知識。()
“音像閱讀”與傳統的文字閱讀相同，它與攝影、電影、電視、網絡、卡通資源相關聯，是多維空間，聲畫結合的視聽活動。()
與傳統的ppt課件相比較，交互式白板課件更加靈活，白板課件中的每一個頁面都可以根據學生具體情況靈活處理，從而有利于強化學生知識建構。與PPT相比，交互式電子白板在課堂教學中有利于強化學生的知識構建。()
信息技術在課堂講授中的引導功能是指利用現代媒體所演播的內容不直接涉及教學問題，而是以與教學主題相關的現象和事物開始，旁征博引、旁敲側擊、或創設一種情境、或引起學習動機、或提供一種線索，引入教學主題
將使沖突積聚起來,并在后來逐步升級的沖突解決方法是：
