請運(yùn)用人力資源管理思想對下列案例進(jìn)行分析。
某幼兒園接受了上級行政部門交給的接待外省市兩位幼兒教育專家來園觀摩半日活動(dòng)的任務(wù)。按照以往的做法，園長將指定特級教師、高級教師作準(zhǔn)備，大多數(shù)教師則采取事不關(guān)己的態(tài)度，個(gè)別教師還會發(fā)牢騷：“園長眼里沒有咱!”然而，在幼兒教育改革不斷深入發(fā)展的新形勢下，園長認(rèn)識到：只依靠個(gè)別教師“撐門面”是不行的，幼兒園的各項(xiàng)工作要有全體教師積極參與，才能不斷開創(chuàng)新局面，全面提高保教質(zhì)量。園長決定借此機(jī)會，在幼兒園開展一次“搶任務(wù)”的活動(dòng)。園長召開了全體教師會議，進(jìn)行動(dòng)員，講明活動(dòng)的目的、意義、方法及其步驟。她在會上宣布：“搶”到并完成任務(wù)者有功，將記錄在案，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。很快，便有2/3以上的教師在教研組內(nèi)自薦半日教育活動(dòng)的計(jì)劃。經(jīng)過由各教研組然后到幼兒園的程序，推選出兩位青年教師承擔(dān)任務(wù)。園長進(jìn)一步提出要求：全體教師要樹立幼兒園工作的整體性觀念，支持并且協(xié)助兩位青年教師完成任務(wù)。接待日到來，兩位青年教師組織的兩個(gè)幼兒班的教育活動(dòng)內(nèi)容豐富、生動(dòng)新穎，使能力不同的幼兒均能夠積極參與活動(dòng)，并且在不同程度上得到一定的發(fā)展。專家及領(lǐng)導(dǎo)稱贊她們“素質(zhì)好”“創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)了教育活動(dòng)的目標(biāo)”。這次“搶任務(wù)”的活動(dòng)，全員積極參加公平競爭，激發(fā)并增強(qiáng)了幼兒教師的成就欲，在競爭的同時(shí)增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，形成了積極進(jìn)取的行為，推動(dòng)了工作的開展。一周過去了，一些教師的心情仍然不能平靜。有的教師說：“下次要看我的了!”
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交談?wù)邽榱吮苊馄诖艽旎虍a(chǎn)生某種窘迫局面，在實(shí)施某一行為(邀請、宣布或請求)之前所作的一番言語探測稱之為()。
一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)體制由經(jīng)濟(jì)力量支配，而選擇經(jīng)濟(jì)體制的決定因素是()。
邏輯思維的基本規(guī)律包括()。
A企業(yè)是國內(nèi)著名的服裝制造廠，其產(chǎn)品主要面向時(shí)尚年輕一族，但近年來A企業(yè)對服裝的流行趨勢把握不準(zhǔn)，其產(chǎn)品逐漸不受年輕消費(fèi)者喜愛。2014年恰逢A企業(yè)成立50周年，該企業(yè)計(jì)劃借此機(jī)會實(shí)施主題為“我的時(shí)尚我做主”的大型公關(guān)活動(dòng)，以此吸引目標(biāo)消費(fèi)群體，開拓市場。
問題：如果你是此次活動(dòng)的策劃者，你將如何設(shè)計(jì)?請寫出你的策劃思路。
市場占領(lǐng)
