日語(yǔ)的指示詞除了指示代名詞之外, 還有兩個(gè)系列∶（1）連體詞和（2）指示副詞。它們?cè)谠~義、用法上和指示代名詞有密切關(guān)系, 也是以「こ（近稱）、そ（中稱）、あ（遠(yuǎn)稱）、ど（不定稱）」這么四個(gè)系列表達(dá)。（1）放在體言（名詞、代詞）前面, 用于修飾體言的連體詞∶① 「この、その、あの、どの」（相當(dāng)漢語(yǔ)的"這個(gè)～、那個(gè)～、那個(gè)～、哪個(gè)～"）。② 指示事物樣子的「こんな、そんな、あんな、どんな」（相當(dāng)漢語(yǔ)的"這樣的～、那樣的～、那樣的～、什么樣的～"）。※「こんな」是「このような」的口語(yǔ)形。（2）用于修飾用言（有活用變化的動(dòng)詞、形容詞的總稱）的副詞：① 「こう、そう、ああ、どう」（相當(dāng)漢語(yǔ)的"這樣、那樣、那樣、怎么樣"）。②「こんなに、そんなに、あんなに、どんなに」（相當(dāng)漢語(yǔ)的"這么、那么、那么、多么"）。

　　下面主要從指示代名詞的角度來(lái)看看日語(yǔ)指示詞的用法。

　　指示代名詞是指示、代替人或事物的語(yǔ)群。日語(yǔ)使用 こ（近稱）、「そ（中稱）、あ（遠(yuǎn)稱）、ど（不定稱） 這么四個(gè)系列表達(dá), 而相應(yīng)的漢語(yǔ)只有"這（近稱）、那（遠(yuǎn)稱）、哪（不定稱）"這么三個(gè)系列。從指示對(duì)象來(lái)說(shuō), 有指代事物的「これ、それ、あれ、どれ」（這個(gè)、那個(gè)、哪個(gè)）和指代場(chǎng)所的「ここ、そこ、あそこ、どこ」（這里、那里、哪里）以及指代方位的「こっち、そっち、あっち、どっち」（這邊、那邊、哪邊）。統(tǒng)稱「こ、そ、あ、ど」系列。

　　從指示的用法來(lái)說(shuō), 可以分為"現(xiàn)場(chǎng)指示"和"文脈指示".前者是以說(shuō)話人眼前的事物為指示對(duì)象, 是和空間距離有關(guān)的用法；后者是以談話或文章提出的不在眼前的事物為指示對(duì)象, 是和前言后語(yǔ)即文章的脈絡(luò)有關(guān)的用法。由于日語(yǔ)的「ど」系和漢語(yǔ)的"哪"系相當(dāng), 所以下面只就日語(yǔ)的「こ、そ、あ」系來(lái)看看日語(yǔ)的指示代名詞的用法吧。

　　在初學(xué)階段, 只是學(xué)習(xí)有關(guān)"現(xiàn)場(chǎng)指示", 即根據(jù)被指示物和談話雙方的物理距離進(jìn)行指示的用法。以物的指示為例, 「これ」相當(dāng)漢語(yǔ)的"這個(gè)", 是指說(shuō)話人附近的物?！袱饯臁故侵嘎?tīng)話人附近的物, 「あれ」是指既不在說(shuō)話人也不在聽(tīng)話人附近的物。如果談話雙方是在同一的地方, 則用「それ」和「あれ」表示被指示的物距離談話雙方遠(yuǎn)近的程度。日語(yǔ)的「それ」和「あれ」, 漢語(yǔ)都是用"那個(gè)"表達(dá), 日語(yǔ)處理得比較細(xì)致。

　　但是, 在這個(gè)表達(dá)距離的用法中, 有些具有特殊"心理因素"的事例, 要另行處理。比如, 孫子在給爺爺搔癢時(shí), 孫子問(wèn)：「ここ？」（是這兒？） 爺爺回答說(shuō)：「そう、そこそこ?！梗▽?duì), 就是那兒。）此時(shí), 爺爺?shù)纳眢w在心理上距離孫子更近。在醫(yī)院, 大夫問(wèn)患者哪兒疼痛, 是說(shuō)：「この辺ですか?！梗ㄊ沁@塊兒?jiǎn)?？?患者回答說(shuō)：「そう、そこです?！梗▽?duì), 就是那兒。）又如, 理發(fā)的時(shí)候, 顧客的頭發(fā)在心理上與理發(fā)師更貼近。因此, 當(dāng)顧客看著鏡子對(duì)理發(fā)師說(shuō)：「そこはもう少し短く…?！梗莾涸偌舳厅c(diǎn)兒。）于是, 理發(fā)師說(shuō)：「あ、ここですね。このくらいですか?！梗ò? 是這兒吧？剪到這個(gè)程度嗎？）顧客回答說(shuō)：「うん、そのくらい?！梗ㄠ? 就那么個(gè)程度。） 以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的讀者, 您對(duì)上述的譯語(yǔ)大概沒(méi)有異議吧？, 因?yàn)闈h語(yǔ)和日語(yǔ)的表達(dá)方式是一致的啊。奇妙吧？語(yǔ)言盡管不同, 思維相通的例子卻不時(shí)可以碰到。

　　關(guān)于文脈的指示, 隨著學(xué)習(xí)的深入, 常常會(huì)碰到。在學(xué)習(xí)中, 恐怕都體驗(yàn)過(guò)由于找不到文脈指示詞的指示對(duì)象, 而不能正確理解文意的困惑。因此, 對(duì)于文脈指示的用法, 很值得我們注意和學(xué)習(xí)。下面就自己浮淺的理解, 稍加整理, 做個(gè)介紹。

　　１．「あ」系指示詞的使用, 是以談話者雙方對(duì)于被指示的事物具有共同的了解為前提。否則要用「そ」系指示。例如, ☆學(xué)校の庭に1本の木があった。あれ（それ）は松の木だった。〔校園里曾經(jīng)有一棵樹(shù)。那棵樹(shù)是松樹(shù)?！场照Z(yǔ)通過(guò)使用「あれ」或「それ」, 不但指示了事物, 而且表明了被指示物是說(shuō)話人雙方都了解的事物, 或者只是說(shuō)話人單方面了解的事物。漢語(yǔ)則不能做這種區(qū)分?！袱ⅰ瓜抵甘驹~用于下述這些場(chǎng)合。

　　①被指示的事物是雙方有共同體驗(yàn)的事物。

　　☆Ａ∶五年前、湯沢へ行ったことを覚えていますか。

　?。ㄎ迥昵? 一塊去膨賣(mài)的事, 記得嗎？）

　　Ｂ∶はい、よく覚えています。あの時(shí)は本當(dāng)に楽しかったですね。

　?。ㄕO, 太記得啦。那時(shí)候真是太愉快啦。）

　　☆（聽(tīng)到奇怪的聲響, 向同屋的人詢問(wèn)）あれは何ですか。（那是什么響動(dòng)。）

　　☆（對(duì)共同生活幾十年的配偶說(shuō)）あれを持ってきて。（把那個(gè)給我拿來(lái)。）

　　②確知被指示的事物經(jīng)自己一提, 對(duì)方就能想起來(lái)的事物。

　　☆Ａ∶ところで、あの本もう読みましたか。（那個(gè), 那本書(shū)看了嗎？）

　?。隆盲ⅳ?、一週間前にお借りした本ですね。半分ぐらい読んだところですが、なかなか面白いですね。（啊, 您說(shuō)的是一星期前借的那本書(shū)吧, 看了大約一半啦, 挺有意思的呀。）

　?、郾恢甘镜氖峭碌幕貞?（自言自語(yǔ)）；或者是被問(wèn)到的自己往昔的體驗(yàn)。

　　☆あの時(shí)は本當(dāng)に悲しかったなあ。（那時(shí)候可真夠悲痛的呀。）

　　☆Ａ∶強(qiáng)盜に襲われた時(shí)は、どんな気持ちがしましたか。

　?。ㄔ獾綇?qiáng)盜襲擊時(shí), 您是什么樣的心境呢？）

　?。隆盲ⅳ螘r(shí)は怖くて聲も出ませんでした。（那時(shí)候嚇得連話都說(shuō)不出來(lái)了。）

　?。玻袱健瓜抵甘驹~是說(shuō)話人用客觀、冷靜的語(yǔ)氣敘述事物時(shí)使用的, 是用得較廣泛的指示詞。用于下述場(chǎng)合。

　?、俦砻髦甘镜氖亲约翰涣私獾膶儆趯?duì)方的事物；或者指示的是被說(shuō)話人否定的對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容。

　　☆Ａ∶《狂人日記》読みましたか。（《狂人日記》看了嗎？）

　?。隆盲ā⒑韦扦工￥饯欷?。（誒, 那是什么書(shū)呢？）

　　☆Ａ∶知らないのですか。魯迅の有名な小説ですよ。

　?。ú恢绬?？是魯迅的有名的小說(shuō)呦。）

　　☆Ａ∶お子さん、東大に受かったんですってね。えらいですね。

　?。罾? 聽(tīng)說(shuō)考上了東京大學(xué), 了不起呀。）

　?。隆盲饯螭胜长取＃睦铩⒛睦?。）※連體詞「そんな」是「そのような」（那樣的）的口語(yǔ)形態(tài)。

　　這里漢語(yǔ)的"哪里、哪里。"的意思是"沒(méi)有那樣的事兒。"日語(yǔ)也好, 漢語(yǔ)也好, 都把句子中表示否定的謂語(yǔ)"沒(méi)有。"省略了。

　　②對(duì)于會(huì)話或文章中出現(xiàn)過(guò)的事物加以指示時(shí)。

　　☆先週の日曜日に箱根へ行った。その日はたいへんいい天気でした。

　?。ㄉ闲瞧谌ハ涓?。那天天氣太好了。）

　　☆もし熱が一時(shí)間たっても下がらなかったら、その時(shí)また電話してください。

　?。ㄈ绻^(guò)一個(gè)小時(shí)熱度還不退的話, 那時(shí)請(qǐng)?jiān)賮?lái)電話。）

　　③說(shuō)話人對(duì)于自己了解、而對(duì)方不了解的事物, 以客觀、冷靜的語(yǔ)氣指示時(shí)。

　　☆昨日 、王という人に會(huì)いました。その人、日本語(yǔ)がうまくできなくて、カメラを買(mǎi)うのに困っていたので、助けてあげました。（昨天碰到一位姓王的, 那個(gè)人買(mǎi)照相機(jī), 日語(yǔ)說(shuō)不好, 挺為難的, 我?guī)椭?。?/p>

　?。常?「こ」系指示詞主要用在文章里, 在會(huì)話里也多是就某一特定的主題展開(kāi)討論時(shí)使用。用于下述場(chǎng)合。

　?、僭谖恼禄?qū)υ捴? 對(duì)于前面已經(jīng)敘述過(guò)的事物進(jìn)行指示時(shí), 通常是用「そ」系指示詞, 但是, 當(dāng)說(shuō)話人想引起對(duì)方的注意時(shí), 有意識(shí)地使用具有指示"身邊事物"的強(qiáng)烈色彩的 「こ」系指示詞, 使不在身邊的事物浮現(xiàn)在眼前, 從而產(chǎn)生一種栩栩如生的效果。

　　☆私には酒好（さけずき）という変わった名前の友人がいる。この人は名前とは逆に一滴も酒が飲めない。（我有一位姓酒好的怪姓的朋友。這個(gè)人嘛, 和姓氏相反, 一滴酒也不喝。）

　?、趶?qiáng)調(diào)以自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn)觀察事物。

　　☆これからの人生を如何に生きたらいいか、これが私にとって、もっとも重大なことだ。（今后的人生之路, 怎么走才好, 這對(duì)我來(lái)說(shuō)才是更為重大的事情。）

　?、墼谖拿}中, 后行指示只能使用こ 系指示詞。因?yàn)? 尚未說(shuō)出來(lái)的話只有說(shuō)話人才知道。,

　　☆このこと誰(shuí)にも話さないというなら、教えてあげてもいいけど。

　　（這件事兒你對(duì)誰(shuí)也不說(shuō)的話, 告訴你也行。）

　　☆Ａ∶こういう話聞いたことがある？（這樣的事兒, 聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？）

　　※「こういう ＝「このような」

　?。隆盲嗓Δいυ挙坤?？（什么事兒呢？） ※「どういう」＝「どのような」

　　☆こう伝えてくださいませんか。（就這么給轉(zhuǎn)達(dá)一下, 好嗎？）

　　※這是Ａ委托Ｂ向另一個(gè)人捎個(gè)口信, 在口信兒的內(nèi)容說(shuō)出之前囑咐Ｂ說(shuō)的話, 這里使用「こう」（副詞）（＝「このように」；如果口信兒已經(jīng)向Ｂ說(shuō)出再囑咐的話, 日語(yǔ)是說(shuō)：「そう伝えてくださいませんか。」（就那么給傳達(dá)一下, 好嗎？）這時(shí)就該使用 そう （＝ そのように））了。

　　※在轉(zhuǎn)達(dá)別人發(fā)言的內(nèi)容時(shí), 一般是說(shuō)：「田中さんがそう言いました?！梗ㄌ镏邢壬悄敲凑f(shuō)的。）但是, 也可以說(shuō)：「田中さんがこう言いました。」（田中先生是這么說(shuō)的。）這是表示說(shuō)話人對(duì)于轉(zhuǎn)達(dá)的內(nèi)容仍然在關(guān)切, 覺(jué)得還沒(méi)有轉(zhuǎn)達(dá)得徹底。