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　　（1） 第一式：背單詞必背詞組

　　什么是詞組？詞組是單詞的群組，也就把單詞組成起來形成的。比如，“教室”、“薬”、“おいしい”、“元気”，這只是單詞而已，“日本語の教室” 、“薬を飲む” 、“ケーキがおいしい” 、“元気なおばあちゃん”，這些才是詞組。

　　那為什么要記詞組？記詞組有什么用？

　　我先問大家幾個問題，請告訴我：“吃藥”、“打開電腦”、“查字典”、“登山”怎么說？

　　答案反白可見：“薬を飲む”、“パソコンをつける”、“辭書を引く”、“山に登る”。怎么樣，是不是名詞還搞的定，但是搭配上動詞、助詞就錯得一塌糊涂了？看看你自己剛剛造的詞組，是不是感覺一口濃重的中國式日語撲面而來呢？

　　所以在初級學習的時候，就必須至少記這個單詞相關的一到兩個常見詞組，以后要用的時候（尤其是口語表達）就可以信手拈來，準確又地道，一開口震驚日本小伙伴啦。

　?。?） 第二式：背詞組必背句型

　　在實際使用過程中老師發現，大家常常是用對了詞組，但總是用錯助詞搭配。助詞是心中永遠的痛有木有？其實啊，只要不要把助詞孤立記憶，而是放到句型中去記就不會用錯了。很多詞組一般只在固定的句型里使用，比如說“打電話”，一般都是以“給某人打電話”的形式出現，如果大家記單詞時只記了“打電話”這個詞組，再說到“給某人打電話”時就會很容易用錯助詞。

　　這時如果能干脆記下整個句型“（動作相關者）に電話をかける”的話，以后使用時就不會出現混淆助詞的情況了。同理，“去某地做某事”——“（目的地）へ（目的行為）に行く”，“被某人踩一腳”——“（動作相關者）に足を踏まれる”等等，都是十分適合整個進行句型記憶的表達哦。

　?。?） 第三式：背句型必背接續

　　最后一式，雖然和背單詞的主題離得稍微有點遠了，不過也是大家經常會碰到的問題，所以一并說明哈。

　　許多同學在記句型的時候忽略了接續的記憶，這可是十分要命的問題。要知道，“動詞字典形+ことがある（有某種可能）”和“動詞た形+ことがある（有過某種經驗）”的意思可是天差地別啊。“動詞字典形+つもりだ（打算做某事）”和“動詞た形+つもりだ（說話人自認為某事）”更是簡直讓人不敢相信同一個單詞造出來的詞組能有這么大的意思差別啊。所以再跟大家強調一遍，接續！接續！接續！

　　另外，“動詞字典形+ことがある”和“動詞た形+ことがある”這樣的叫法十分繞口，不方便記憶，建議大家可以按照自己的想法進行簡化。比如說，老師在記憶的時候，前面接て形、ている形、た形的直接加在句型上記憶，所以記句型時直接記“～てください”、“～ています”、“～たほうがいいです”。意志形的話統一記為“～よう＋句型”。比如，“～ようと思います”、“～ように伝えてください”等等。使役態的統一記成“～させる＋句型”，比如“～させていただけませんか”。ば形、ない形不做特殊記憶，因為看到ば和ない就應該知道需要變成相應的形式，那么最后剩下來就是字典形以及一些特殊接續了。這樣記的好處是，在你需要使用這個句型的時候，不用再花額外的時間去考慮動詞變形應該如何變，只需要順著語感脫口而出就是正確的句型。