日語中有很多表示并列的慣用型，今天把主要的匯集在這里。

　　1，句型

　　1）【用言連體形、體言】＋なり【用言連體形、體言】＋なり……。“……也好，……也好”；“或是……，或是……”。表示從列舉的同類或相反的事物中任選其一，或表示大致的范圍。

　　2）【用言終止形、體言】＋とか【用言終止形、體言】＋とか……。“……啦……啦”。表示羅列一些事物，或在同類事物中列舉一些例子，并可以列舉相反或相對的事物。1）和2）有相似之處。

　　3）【用言終止形、體言】＋やら【用言終止形、體言】＋やら……。“……啦……啦”；“或是……，或是……”。表示列舉同類事物，并暗示其他事物。多用于心情不愉快的語感。

　　4）【用言連體形の】＋やら【用言連體形の】＋やら。“是……還是……”。表示不知道是兩項中的哪一項。多用于因為情況不明而造成心情不快的場合。

　　5）【體言】＋といい【體言】＋といい……。“……也好……也好”；“無論是……還是……”。表示列舉的兩項示例都不例外，后項是對此做出的評價。

　　6）【用言連體形、體言】＋につけ【用言連體形、體言】＋につけ……。“……也好……也好”；“無論是……還是……”。接在2個相對立的詞語后面，表示無論在任何一種條件下都達到后面的要求。

　　7）【體言】であれ【體言】であれ……。“……也好，……也好”；“無論是……還是……”。表示無論前項是何種情況，后項均可成立。であれ可以用 であろうと更換。

　　8） 【用言連用形】＋たり【用言連用形】＋たり。“又……又……”；“時而……時而……”。表示動作作用的并列或2個事項的反復交替。

　　9）【用言終止形】＋し、【用言終止形】＋し、……。“又……又……”；“既……又……”。

　　表示并列的原因和理由，后項常是結論和結果。經常以「……は……し、……は……し、……」（表示對比）；「……も……し、……も……し、……」（表示并列）的形式出現。

　　10)【用言連體形、體言】＋にしろ（せよ）【用言連體形、體言】＋にしろ（せよ）……。“……也好……也好”；“無論是……還是……”。表示同類或相對的兩項事物都可以說明后述的內容。與（……にしても……にしても）的意思相同。

　　11）【形容詞詞干】＋かれ、【形容詞詞干】＋かれ、……。用于一對有反義意思的形容詞后面，表示“無論哪種情況，都……。”

　　12）【動詞終止形、形容詞終止形、形容動詞詞干、體言】だの、【動詞終止形、形容詞終止形、形容動詞詞干、體言】だの、……。“……啦，……啦，……。”だの是并列助詞，表示對具體事項的逐一列舉。有時也可以用「……だの……など」的形式。另外，可以用列舉的形式，表示帶有不滿或者不耐煩的口氣。

　　2， 例句（每類2句）

　　①　酒なりビールなり早く持ってきなさい。（酒也行啤酒也行，請快點拿來。）

　　②　やるなりやらないなり、はっきりした態度をとらなければならない。（干也罷不干也罷，必須有一個明確的態度。）

　　③私は映畫とか芝居とかいうものはあまり好きではありません。（我不喜歡電影、戲劇之類的東西。）

　　④　夜遅くなっても、タクシーを拾うとか、友達に送ってもらうとかして必ず帰ってきなさい。（即使晚上很晚了，或是打的，或是讓朋友送，一定要回來。）

　　⑤　寂しいやら悲しいやらで、胸がいっぱいだ。（又寂寞又悲傷，心里很難受。）

　　⑥來月はレポートやら試験やらで、酷く忙しくなります。（下個月又寫讀書報告又要考試，非常忙。）

　　⑦損しているのやら得をしているのやら、一向に分かりません。（是賠了還是賺了一點也不知道。）

　　⑧　そんなことがあるのやらないのやら見當がつかない。（搞不清到底有沒有這樣的事情。）

　　⑨色といい、デザインといい、申し分のない品物だ。（無論是顏色還是款式，這個東西都是無可挑剔的。）

　　⑩　ここは気候といい、景色といい、休暇を過ごすには最高の場所である。（這里無論是氣候還是風景，都是度假的最佳場所。）

　　良いにつけ悪いにつけ、彼の影響は力は大きい。（好也罷，壞也罷，它的影響力是很大的。）

　　昔から人間は悲しみにつけ喜びにつけ、言葉で表してきた。（從古代起，無論是悲傷還是喜悅，人們都是用語言來表達的。）

　　白菜であれ大根であれ、何でも食べる。（不論是白菜還是蘿卜，什么都吃。）

　　環境問題であろうと、物価問題であろうと、共に重大問題になりつつある。（不論是環境問題還是物價問題，都正在成為重大問題。）

　　見たり聞いたりしたことを作文に書きました。（把所見所聞寫到作文里。）

　　このごろは寒かったり暑かったりで、天気は定まらない。（最近天氣忽冷忽熱，很不穩定。）

　　金もないし、時間もないし、行くのは止めよう。（既沒有錢，也沒有時間，不去了吧。）

　　先生の期待は大きいし、自分の能力は限りがあるし、どうしましょうか。（老師期望過高，自己的能力有限，怎么辦吶。）

　　絵畫にしろ音楽にしろ、才能がなければ、上達することは難しい。（無論是學習繪畫還是學習音樂，沒有才能的話是很難進步的。）

　　泳ぐにせよ走るにせよ、體を動かす時は準備運動が必要だ。（無論是游泳還是跑步，活動身體時需要做準備活動。）

　　21　遅かれ早かれ、皆は知ってしまうでしょう。（早晚大家都會知道的。）

　　22　人は多かれ少なかれ、悩みを持っているものだ。（人是多多少少都有煩惱的。）

　　23　大學では哲學だの社會學だのを學んだ。（在大學學習了哲學啦，社會學啦等等課程。）

　　24　部屋が狹いだの料理が不味いだのと、文句ばかり言う。（什么房間小啦，菜不好吃啦，光是發牢騷。） 　

　　從上述的敘述、對比和例句中可以看出：1）前面的詞性是不同的；2）后面的意思是不同的；3）用于日語和中文的表達方式不同，所以也有可能翻譯成中文后有相似的情況。但是綜合前后的要求和表達意思，基本上可以各自進行區別（有時也可在小范圍內互換）；不過，值得注意的是：畢竟是兩國的語言，很難用對應的幾個字就準確的表現內在的含義的。所以不能死摳字眼，硬行比較。另外，有些是習慣用法，只能承認，了解語言的多樣性。希望學習日語的網友仔細琢磨，不要只逼著我去告訴你這個和那個有什么不同。