日語動詞全面解析(3)
導語:日語考試特別輔導。下面就隨外語教育網小編一起來學習一下吧O(∩_∩)O~~ |
三、連體形
1. 動詞
包括五段動詞、上下一段動詞、サ變動詞、カ變動詞)的連體形就和動詞原形(基本形、辭書形)一樣。
2. 各種實用例(括號的最后都是動詞的連體形)
A,放在體言前面修飾體言,做定語。構成連體形的動詞,可以是一個動詞,也可以是比較復雜的句子。
① ここは(私が勉強している)學校です。“這里是(我學習的)學校。”
② 今は(日本語を習う)時間です。“現在是(學習日語的)時間。”
③ 昨日は日曜日でしたから、(普段サラリーマンで混雑する)銀行通りも靜かでした。“昨天是星期日,(往日因上班人員而嘈雜的)銀行大街也很安靜。”
④ 明日は(先生が來られる)日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。“明天是(老師來的)日子,所以事先把房間收拾干凈。”
注意:當主謂結構的句子做定語時,定語句的主語可以用が和の,但是不能用は。
如上面的例句:ここは(私 の 勉強している)學校です。(正確)ここは(私 は 勉強している)學校です。(錯誤)
B,當用言部分必須要名詞化時,用其連體形與形式體言相連,就可以完成名詞化的過程。由于名詞化了的句子的詞性不同,可以分別構成主語、賓語、狀語、補語等。
① (私が勉強している)のは日本語です。“(我學習的)[內容]是日語。”(和形式體言一起構成主語)
② 私は(王さんが日本語を勉強している)のを知っています。“我知道(小王在學習日語)[事情].”(和形式體言一起構成賓語)
③ (古くなった)のでも良いですから、貸してください。“(即使變舊了的)[東西]也行,請借給我吧。”(和形式體言一起構成原因狀語從句的補語)
④ 李さんは(日本語で手紙を書く)ことができます。“小李能夠用日語寫信。”(和形式體言一起構成對象語)
C,一些接續助詞要求前面動詞變成連體形。如:ので、のに、ものを、ものの等等。
① (私は町へ行く)ので、午後は來ません。“我上街去,所以下午就不來了。”
② 田中さんは(毎朝6時に起きる)のに、よく遅刻します。“田中同學每天早晨6時起床,但是經常遲到。”
③ (來年から日本語を勉強するという)ものの、どれだけ覚えられるだろうか。“從明年起學習日語,但是能記住多少呢?”
④ (子供が病気になった)ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。“孩子生病了,但是母親不能為他做什么,只有干著急。”
D,一些助動詞要求前面動詞變成連體形。如:比況助動詞ようだ。
① (明日は雨が降る)ようだ。“明天似乎要下雨。”(委婉的判斷)
② 家の中が汚くて、(勉強できる)ような場所が探せない。“房子里非常臟,能學習之類的地方根本找不著。”(示例)
③ 花吹雪とは、(雪が降る)ように花びらが散ってくる様子を言う。“'花雪'是指花瓣象下雪一樣飛落下來的樣子。”(比喻)。
④ (良い成績が取れる)ように祈ります。“祝你取得好成績。”(希望)
E,一些名詞為基礎的詞匯,構成慣用形,具有固定的形式和含意,要求前面的動詞都是連體形。如:ところ(時間)、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法書把這部分歸于形式體言,但是由于與基本的形式體言の、もの、こと不相同,所以另立條目。
①ところ(時間)Δ(食事をしている)ところに友達がきた。“我正在吃飯的時候,朋友來了。”
②ほど(越來越……)Δこの本は(読めば読む)ほど分からなくなる。“這本書,越看越看不懂。”
③おかげで(多虧了……)Δ(王さんが手伝ってくれた)おかげで、良いレポートができた。“多虧了小王幫忙,寫出了好報告。”
④くせに(明明……,還……)Δ(知っている)くせに知らないふりをしている。“明明知道,還裝成不知道的樣子。”
⑤せい(只怪……)Δ(あまり勉強をしなかった)せいで、試験に失敗した。“只怪自己沒有好好學習,考試失敗了。”
⑥ために(為了……)Δ(新しい家を買う)ために、一生懸命金をためている。“為了買新房子,拼命存錢。”
⑦ばかりに(只因為……'得到不好的結果') Δ(儲けようとして株に手を出した)ばかりに、大失敗を起こした。“只因為想賺錢而介入股票,釀成了大失敗。”
⑧はず(應該……'推測') Δ王さんは(もうすぐ來る)はずだ。“小王應該很快就來。”
⑨わけ(理由)Δ彼は(今日遅刻した)わけを先生に話している。“他給老師講述自己遲到的理由。”
⑩かぎり(只要……,就……)Δ私は(働ける)限り、頑張ろうと思う。“我只要能干活,就打算拼命干。”
⑾まま(保持原樣)Δ疲れて(服を著た)まま寢てしまった。“太累了,穿著衣服就睡著了。”(12)つもり(打算)Δ明日は日曜日だから、(母の家に行く)つもりだ。“明天是星期日,打算去母親的家。”
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