親の方針を伝えること

　　確かに攜帯電話は、マナーを守れば、①使い方次第で便利でありがたいものでしょう。しかし、今では、街を歩けば、右も左も、老いも若きも、驚くことに小學生までも、ピッピッとやっている姿が見られます?！弗蕙施`とは心の表現、思いやり」だと思うのですが、殘念なことに、公共の場でも所かまわず、②マナーどころではないというのが現実です。

　　わが家にも2人の娘がいます。上の子は、今春高校生になりました。クラスメートのほとんどが攜帯を持っているようです。娘も欲しいらしく、誕生日プレゼントの第一希望は攜帯でした。

　　そこで私の考えを伝えました。攜帯は、「今まではなくてもよかったもの」であり、「これからも、なくても生活に困らない」ものであること。そして、わが家の子育て方針である「食事はできる限り手作りで」「手紙やお禮狀は、直筆で心と溫かみを相手に伝える」も③「確認しました」。

　　さらに、便利なものに頼るだけでなく、何が本當に必要で、何が不要かを考えることが大事と、いいきかせました。自分で収入を得るようになったら買うということで、④あきらめてくれました。

　　使うにしても使わないにしても、親の方針をきちんと伝えることが大事だと思います。

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　　注釈：

　　マナー「名」禮貌，禮節

　　老い（おい）「名」老人，老年人

　　思いやり（おもいやり）「名」關懷，體諒

　　攜?。à堡い郡ぃ该埂笖y帯電話」的略詞，手機

　　直筆（じきひつ）「名」親筆（寫的文件）

　　言い聞かせる（いいきかせる）「他下一」說給（對方）聽，勸告，訓誡

　　問題：

　?、佟甘工し酱蔚冥潜憷扦ⅳ辘郡い猡韦扦筏绀Α！工趣いΔ韦?、ここではどういうことですか。

　?。薄⑹工し饯憷扦?/p>

　?。?、使い方がだんだん便利になりました。

　　３、使い方が便利でありがたいです。

　?。础⑹工し饯摔瑜盲皮媳憷扦ⅳ辘郡い猡韦摔胜辘蓼埂?/p>

　?、凇弗蕙施`どころではないというのが現実です?！工趣ⅳ辘蓼工ⅳ饯我馕钉趣筏皮稀⒋韦韦嗓欷扦工?。

　?。?、公共の場では、マナーを守る必要はありません。

　?。?、公共の場では、現実にマナーを守る人が少ししかいません。

　?。?、公共の場では、現実にマナーを全然守っていません。

　?。?、公共の場では、マナーを守る必要があります。

　?、邸复_認しました」というのは、ここではどのような意味になりますか。

　　１、認めました

　?。?、伝えました

　?。?、考えました

　?。础ⅳ猡σ欢妊预い蓼筏?。

　?、堋袱ⅳ椁幛皮欷蓼筏??！工趣いΔ韦?、ここではどのようなことを表わしていますか。

　　１、買いました

　?。病①Iうのをやめました

　?。?、絶望しました

　?。?、がっかりしました

　　答案：4,3,2,2

　　參考譯文：

　　傳達父母的方針

　　確實手機如果遵守通話禮儀的話，因為其使用方法方便是很不錯的東西吧。但是，對于現在，假如走在街上，無論是哪里，是老人還是年輕人，令人驚訝的是連小學生嗶嗶地玩手機的情形也能見到。雖我覺得“禮貌是發自內心的表現，關懷”。但遺憾的是，即使是在公開場所，不管是哪里，禮節在哪個地方都沒有這是現實。我的家里也有兩個女兒。大女兒今天春天剛成為高中生。似乎大多數同班同學都有手機。女兒似乎也想要，生日禮物的第一愿望就是手機。

　　因此我傳達了自己的想法，手機是“即使現在沒有也很好，就算從今以后沒有生活也不會有什么為難。”于是，有了我家的養育孩子的方針。“飯菜能做的親手去作。書信與感謝信，親筆寫把內心的溫暖傳達給對方。”也傳達下去了。

　　并且，告訴對方，不要僅僅依賴其方便，重要是要考慮什么是需要的，什么是不必要的。自己有收入的話就買吧，請放棄讓我去買給你。

　　我想無論用還是不用，正確地傳達父母的方針，是很重要的。

　　相關語法：

　　～のが～です 表示：把動詞句變成名詞句作主題（這點語法可能與官方說法不同）。

　　例：李さんは、日本語を話すのが 上手です。――小李很擅長說日語。

　　～く なります（形容詞去掉末尾い）， ～に なります（名詞不變，形容動詞去掉末尾だ）表示：自發的變化。

　　例：操作は 簡単に なります。――操作變簡單了。

　　“普通體”或“名詞＋の”＋ようです 表示：推測，相當于漢語的“好像～”的意思。

　　例：今日は雨が降るようです。――今天好像下雨了。

　　～かったら、～（形容詞）

　　～だったら、～（形容動詞，名詞）

　　表示：實現了前句出現的情況，就出現后句敘述的情況，或假定出現了前句敘述的情況，就會引起后句敘述的情況。

　　例：山田さんにあったら、この話を伝えてください。――見到山田先生的話，請轉告他這些話。

　　天気がよかったら、出かけます。――天氣好的話就出去。

　　雨があったら、野球の試合はあきらめます。――下雨的話棒球比賽就不去了。

　　わからなかったら、先生に聞いてください。――不懂的話請問老師。

　　動詞假定態變化方法：