新標準日語在線學:中級 第20課(會話)
【本課講解步驟】
本課內容:單詞、課文。
課程講解:主要語法和句型。
【本課內容】
単語:
拳法(けんぽう)拳法、拳術
つまり(つまり)就是、即、就是說;總之、究竟
気(き)氣;心情、情緒;精神
戦う(たたかう)戰斗、斗爭
護身術(ごしんじゅつ)護身術
健康法(けんこうほう)健身法
広場(ひろば)廣場
簡化24式太極拳(かんかにじゅうよんしきたいきょくけん)二十四式簡化太極拳
中國體育委員會(ちゅうごくたいいくいいんかい)國家體育運動委員會
制定(せいていする)制定
むしろ(むしろ)不如、與其、寧可、毋寧、莫如
血液(けつえき)血液
循環(じゅんかん)循環
內臓(ないぞう)內臟
肩こり(かたこり)背痛、肩酸、肩部僵硬
腰痛(ようつう)腰痛
不調(ふちょう)不順利;(會談等)失敗、破裂
解消(かいしょうする)緩解、解除、取消、消滅
効用(こうよう)功效、效用、效果
愛好者(あいこうしゃ)愛好者
愛好(あいこうする)愛好
市長(しちょう)市長
推進(すいしんする)推廣、促進、推進
役立てる(やくだてる)使起作用、供使用
練習所(れんしゅうじょ)練習場地、練習場所、訓練場所
體育館(たいいくかん)體育館
講習(こうしゅう)講授、講解
數々(かずかず)許多、種種
介護(かいご)護理、照顧
関わる(かかわる)相關、關聯
財政(ざいせい)財政
負擔(ふたん)負擔
軽減(けいげんする)減輕
単に(たんに)僅、只
側面(そくめん)方面、側面
つながり(つながり)聯系、關系
役目(やくめ)作用、任務、職責、職務
果たす(はたす)完成、實現、實行
本家(ほんけ)發祥地、正宗、嫡派;本家、正支
境(さかい)契機、界、邊界
未來(みらい)未來、將來
実を結ぶ(みをむすぶ)取得成果、結果;成功、實現
役目を果たす(やくめをはたす)發揮作用、完成任務
心を1つにする(こころをひとつにする)團結一心、互相協作
會話:
希望の燈
李:どうしたんです、そんな沈んだ顔をして。
佐藤:あっ、李さん。どうしてぼくがここにいることが分ったんですか。
李:事務所に電話したんです。大山さんが、さんなら、外灘にいるんじゃないいかって教えてくれました。
佐藤:それで、ここが分かったんですね。
李:わたしもよくここで、ぼんやり考え事をしたり、太極拳をしたりするんです。それにしても、どうしたんですか。
佐藤:いやあ、參りましたよ。ここのところ、失敗だらけなんです。やっと契約が取れたと思ったら、クレームが來て解約されてしまって…。
李:そうだったんですか…。いろんなことがあるものですよね。でも、日本語で、何度失敗してもくじけないって、そんなことわざがあるじゃないですか。
佐藤:「七転び八起き」ですか。
李:そう。今がいちばん大事な時ですよ。元気を出してください。外灘のすばらしい景色を前にしてそんなにしょんぼりしていたら、周りの人が変に思いますよ。せっかくいいニュースを持ってきたのに。
佐藤:いいニュース?
李:ええ。「金星」のイメージキャラクターが、張一心に決まりました。
佐藤:何ですって?
李:張一心がCMの仕事を引き受けてくれたんです。
佐藤:本當ですか?李さん、ありがとう。
【課程講解】
1.“か”的省略
疑問句的句尾有時會出現省略助詞“か”的現象,此時句尾讀升調。句尾是“~です”時很少省略,但是“~ます”時則經常省略。省略“か”會給人略顯親切的感覺。
△どうしたんです(↗)、そんな沈んだ顔をして。
(您這是怎么了?這么悶悶不樂的。)
コーヒー飲みます(↗)?
(來杯咖啡嗎?)
2.~なら
把從對方那里聽來的事直接作為話題時,使用“なら”。用“は”給人的印象是前面已經提到過該件事,而用“なら”給人的印象就是把當場聽來的事情直接提示出來回應對方的話題。除此以外,“なら”有時還用于提出代替方案(初級第37課)。再者,如果后面使用否定意義的表達方式時,則一般不用“なら”,而用“は”。
△どうしてぼくがここにいることが分かったんですか。
——大山さんが、佐藤さんなら、外灘にいるんじゃないかって教えてくれました。
(您怎么知道我在這里?——大山告訴我說,佐藤,可能在外灘吧。)
△湯飲みはありますか?(有茶杯嗎?)
——湯飲みならそこにあります。(茶杯呀,就在那兒。)
——湯飲みはありません。(沒有茶杯。)
×湯飲みならありません。
3.考え事をする
“考え事をする”的意思是在頭腦中思考解決某一問題的方案。與此類似的還有“心配事(心事)”,表示擔心、掛念某事。“心配事”不能與“する”搭配使用,而要說成“心配事がある(又擔心的事情)”。
△わたしもよくここで、ぼんやり考え事をしたり、太極拳をしたりするんです。
(我也經常到這里來一個人呆呆地考慮問題,或者打太極拳。)
△車を運転しながら考え事をしていて、人をひきそうになった。
(一邊開車,一邊考慮問題,差點撞著人。)
4.だらけ
“名詞+だらけ”表示“~很多”“滿是~”“沾滿了~”等意思。名詞部分通常使用不好的事物。
△ここのところ、失敗だらけなんです。
△間違いだらけの答案を採點する。
(為錯誤連篇的答卷打分。)
“~ばかり”(初級第36課,中級第9課課文)表示同樣的事情連續不斷。這種情況未必是不好的事情。另外,表示某物沾滿全身的意思時,不能使用“~ばかり”。
△ここのところ、失敗ばかりだ。
(最近,盡是些煩心事兒。)
△今日みたいに、いいことばかりだといいね。
(像今天這樣凈是好事就太好了。)
×今日みたいに、いいことだらけだといいね。
5.やっと
“やっと”是副詞,有兩種用法:一種表示花費很長時間,或者克服重重困難,最終實現某事,另一種用法表示勉勉強強、緊巴巴的感覺。
與第一種用法近似的表達方式還有“とうとう(好不容易)”“ついに(終于)”等,但這兩個詞都把表達的重點放在實現的結果上,而“やっと”重點強調實現的過程或困難。
本課中,盡管經過艱苦努力實現了“契約が取れた(簽了合同)”這個結果,但是最終還是面臨解除合同、失去該成果的狀況,這種情況下使用了“やっと”。
△やっと契約が取れたと思ったら、クレームが來て解約されてしまって…。[最終實現]
(合同毫不同意簽到了手,結果因為不滿意,人家又解約了……)
△昨日、交渉がやっと前進した。[最終實現]
(昨天,交涉終于取得了進展。)
6.~と思ったら、~
“動詞(形)+と思ったら”表示動作一發生,就發生了意外的事情。
△やっと契約が取れたと思ったら、クレームが來て解約されてしまって…。
△電車は発車したと思ったら大きな音を出して急停車した。
(列車剛發動,突然發出巨大聲響,停住了。)
7.~を前にする
“~を前に(して)”表示在空間上面對某人或某物,或者在時間上面臨某事的情況。本課中的意思是“面對外灘的美景”。
△外灘のすばらしい景色を前にしてそんなにしょんぼりしていたら、周りの人が変に思いますよ。
(面對外灘絢麗的景色卻如此垂頭喪氣,周圍的人會覺得很奇怪的呀!)
△わたしは大勢の人を前にすると、ひどく緊張するんです。
(我在面對大庭廣眾時會非常緊張。)
△試験を前にして、學生たちは徹夜で勉強していた。
(面臨考試,學生們通宵達旦地學習。)
8.変に思う
表示“認為反常、感到奇怪”。表示自己的心情時不能說“変に思います”,而應該說“変だと思います”。
△外灘のすばらしい景色を前にしてそんなにしょんぼりしていたら、周りの人が変に思いますよ。
△お使いに行かせた子供が心配で、こっそりついて行ったら、店の人に変に思われた。
(讓孩子去買東西,又覺得不放心,就悄悄地跟了去,結果使店里的人覺得奇怪。)
9.せっかく~のに
“せっかく~”的意思是某種行為、狀態具有充分利用的價值(初級第39課,中級第14課會話)。以“せっかく+小句(簡體形式)+のに”“せっかく+小句(簡體形式)+けれども”的形式,表示因為其價值沒有被很好利用而覺得可惜的心情。另外,“せっかく+動詞(簡體形式)+のだから”表示說話人希望對方充分、有效利用機會的心情。
△せっかくいいニュースを持ってきたのに。
(更何況我是特意給您帶來好消息的。)
△せっかく注文を追加したのだから、全部食べてください。
(既然特意追加了這些菜,就全都吃光吧。)
10.~ですって
“小句+だって”(初級第22課,中級第4課會話,中級第7課會話)的禮貌表達方式為“~ですって”。對內容進行確認時,使用“何ですって”,意思是“你所說的是怎么一回事呢”。除了表示單純詢問內容的意思外,還含有對聽到的內容感到意外而不能立即接受的意思。
△「金星」のイメージキャラクターが、張一心に決まりました。
——何ですって?
(已經確定張一心做“金星”的形象代言人了。——你說什么?)
△そこのごみ捨て場にダイヤモンドが落ちていたらしいよ。
——ごみ捨て場にダイヤですって?
(聽說有一枚鉆石掉落在那個垃圾站了。——鉆石掉在垃圾站?)
△[沒有聽清對方說的話]えっ?何だって?
(啊?你說什么?)
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