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　　D在插花學校

　　瑪麗：哦，真是這么回事啊！

　　老師：不能光這么閑聊，我要你親手插花……那我們再把花還原吧！

　　瑪麗：老師你為什么要這樣做？

　　老師：瑪麗小姐，請把這花照我插的那樣自己再插一遍。

　　瑪麗：我按照老師插的那樣……？！

　　老師：是的，用同樣的花，按照剛才的樣子……總之要試一試，沒問題吧？

　　瑪麗：哎？總之要試一試，啊，這怎么辦……

　　注釋

　　插花

　　在歷史上，日本人就贊美鮮花，通過插花表達自然和人類之間的融洽。日本插花的根源要追溯到平安時代（792—1192年）的一種叫做「花合わせ」/“比賽櫻花”的游戲，人們比賽將花和草插在瓶中。通過為比賽收集各種季節的花和草，人們更了解自然的美麗。但是直到15世紀，池芳家族發展叫做「立花」——一種用鐵絲矯正枝形的大瓶插花——的插花形式，插花才被認為是反映自然的一種藝術形式。另外一種古典插花形式——一種為茶道進行的插花形式——是由珠光（しゅこう1423—1502年）發明的。它的理想是單純而純潔，所以，更喜歡花蕾而不是怒放的花朵，更喜歡白花而不是紅花。這種插花形式由著名茶道大師千利休（せんのりきゅう1522—1591年）進一步完善。第三種插花形式是現代的，叫做「盛花」——一種在盤﹑藍內的插花形式在明治時期末開始的，它受西方插花的影響，現在很流行。最新的插花形式，是綜合了以前的插花特點，再加上西方的美學，是由草月學校發明，由敕使河原推廣的。

　　身臨其境A

　　打電話詢問信息

　　不是用你的母語，而是用外語給別人打電話當然不容易，但是在現在社會又是必需的，不是嗎？便利的方法可以幫你更容易的打電話，讓我們學一些便利的表達方式。

　　在短劇中，瑪麗說：「もしもし、渋谷カルチャーセンターですか」/“喂，是涉谷文化中心嗎？”這種表達方式是對沒有報姓名時使用的。

　　但一般情況下，多數人、公司和商店會在接電話時說：「はい、＿＿でございます。」，而毫不例外的是，這些話說的之快，你根本來不及反映，碰到這種情況時要毫不猶豫的問「＿＿ですか。」或「＿＿でしょうか。」。

　　現在你該說什么啦？

　　你該開始問問題了，要用/「あのー、ちょっとお尋ねしたいんですが……」“恩，我想打聽一下……”這一個固定的表達方式。而接電話的人大概會用以下方式應答：「はい、どうぞ。」/“請講。”「はい、なんでしょう。↘」/“什么事？”「はい、どういうことでしょう。」/“是什么事？”

　　現在你用這個有效、禮貌、典型的日語表達方式開始了你的提問，你可以繼續問下去，得到你要的答案。

　　身臨其境 B

　　首先讓我們從事物的名稱的方式開始。

　　「（これは） 何というものですか。」/“這是什么？”

　　練習時，用象「花」「鳥」「山」或「木」這樣的詞來代替「もの」。

　　下面詢問一個人的想法的方法基本上和詢問事物的方法一樣。由于我們不是簡單的詢問事物的名稱，我們應使用更婉轉的方法，以使對方有時間整理他的思路，并在心里上有所準備。我們可以用「~でしょうか」這一結尾代替「~ですか」。

　　當你問一個嚴肅、表情威嚴、教授模樣的人有關音樂、迪斯科、現在學生狀況等時，要問「~についてどうお考えですか。」/對~您怎么想的？“問題的結尾一定要用升調。但不是逐漸升高，而只是「か」輕輕升高。

　　問題包含兩個重要部分：

　　第一：問題的主題或題目：

　　第二：內容或你想知道的特別信息，如：時間、地點、事件、方法、多少、對方是否擁有等。

　　首先用「~は」陳述你想問的事情，接著用一個簡單的文句來表示你想知道的特殊信息。這是如果你用「~でしょうか」來代替「~ですか」，有輕微的懇求的口氣在里邊。瑪麗就用的非常好，比如她問：

　　「何かパンフレットのようなものはないでしょうか。」/“有沒有小冊子之類的東西。”

　　「渋谷のどの辺でしょうか。」/“在涉谷的什么地方？”