法語發(fā)音中常見問題
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法語除了26個字母外,還有一些拼寫符號,這些符號是英語中所沒有的,現(xiàn)歸納如下:
“/”閉音符,放在字母e上方,如:état;
“、”開音符,放在字母a, e, u, i上方,如:l, à, è, ù;
“^”長音符,放在字母a, e, u, i 上方,如:âme, être, coût, île;
“..”分音符,放在字母e, i上方,如:aiguë, alcoloïde;
“ç”軟音符,表示c讀[s],如:leçon;
“’”省文撇,用來鏈接單詞,如:l’été, c’est;
“-”連字符,用來連接單詞,如:Où habite-t-il?
1. 幾個主要因素的發(fā)音
[on]的發(fā)音 [ou]的發(fā)音 [oi]的發(fā)音
une maison(房屋) la tour Eiffel (埃菲爾鐵塔) une fois(一次)
un garçon(男孩) mourir(死) un toit(屋頂)
comprendre (*) (理解) un mouvement(運動) un poisson(魚)
un combat (*) (戰(zhàn)斗) vous(你) croire(相信)
[oin]的發(fā)音 [ai]的發(fā)音 [eu]的發(fā)音 外語教%育網(wǎng)www.for68.com
moins(減) une maison(房屋) l’heure(時間)
un point(點) un balai(掃帚) la peur(害怕)
loin(遙遠) une caisse(出納) une fleur(花)
un soin(煩惱) une naissance(新生) un auto-stoppeur(搭便車)
[en]的發(fā)音
encore(再一次) un enfant(幼兒)
comprendre(理解) un croissant(???)
les parents(父母) le gagnant(勝利者(
un camembert (*)(一種食品) un tambour(*) (鼓)
[in]的發(fā)音
un magasin(商店) un pain(面包) la peinture(顏料)
Tintin(一個喜劇英雄) un copain(朋友) la ceinture(皮帶)
malin(聰明的) un train(火車) un frein(???)
un timbre (*)(郵票) demain(明天) plein(滿的)
Btw:
on在輔音字母b和p前寫成om,不過有一個特例是bonbon(棒棒糖);
en和an發(fā)音相同,在輔音字母b和p前分別寫成em和am;
in, ein和ain發(fā)音相同,在輔音字母b和p前in寫作im。
2. 法語發(fā)音的一些概念與規(guī)則
重音:法語單詞的重音比較固定,一般只落在單詞的最后一個音節(jié)上。
節(jié)奏組:法語句子可以按照意義和語法結(jié)構(gòu)劃分為節(jié)奏組。節(jié)奏組一般以實詞為主體,一切輔助詞都和有關(guān)實詞共同構(gòu)成節(jié)奏組。每個節(jié)奏組只有最后一個音節(jié)有重音,即重讀音節(jié)。
聯(lián)頌(la liaison):在同一節(jié)奏組中,前一詞詞末如果是原來不發(fā)音的輔音字母,而后一個詞以元音開始,那么前一個輔音應發(fā)音,與后面的元音合成一個音節(jié)。如:
——Ou est-il? Elle est actrice. (紅色的字母代表聯(lián)頌的音節(jié))
[r]在重讀音節(jié)末尾時,其前面的元音讀長音。如:chercheur, acteur。法語中的長音比英語中的要短,只是象征性地比一般音節(jié)略長一些。
字母h在詞中永遠不發(fā)音,如Nathalie[natali],habite[abit]。但h在詞首時有兩種情況:⑴啞音h(h muet)要與前面的音連讀,如:il habiter;une heure(一小時);⑵噓音h(h aspiré)不能與前面的詞聯(lián)頌,如:le héros(英雄);une haine(仇恨)。在詞典中,以噓音h開頭的詞標有*號。
輔音字母c, f, l, r一般在詞末要發(fā)音,如sac;naïf;métal;soir。其他輔音字母在詞末一般不發(fā)音,如un rebond (反彈);français (法語);un saut (跳躍);heureux (幸福)。在外來詞或特殊拼法的詞中,有些輔音在詞末也要發(fā)音,如:film(英語詞);bus(英語詞);fils[fis](特殊拼法)。
在聯(lián)誦中,s讀[z],如:Ce n’est pas un roman.
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