關(guān)于暑期政治教師培訓(xùn)心得體會 教師暑期政治理論培訓(xùn)心得體會
做一名好老師,就要嚴(yán)于言傳身教,要有理想信念,作為教師,自古至今一直承擔(dān)著弘揚(yáng)道義。做四有好教師,是每個老師對自己的約束。為了大家學(xué)習(xí)方便,下面是小編為大家整理的關(guān)于暑期政治教師培訓(xùn)心得體會 教師暑期政治理論培訓(xùn)心得體會內(nèi)容,以供參考,一起來看看!
關(guān)于暑期政治教師培訓(xùn)心得體會
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的大潮已向我們襲來的時刻,廣大高中思想政治課教師要想跟上時代的步伐,直面新課改大潮的挑戰(zhàn),則需要的是更多的勇氣和魄力,更多清醒的認(rèn)識和改革創(chuàng)新的精神,去積極思考和探索新課改形勢下的高中思想政治課教學(xué)。特別是對于新課程的設(shè)計、教學(xué)方法建議、教學(xué)內(nèi)容的改革等等作了深入的剖析。在這次的學(xué)習(xí)中,體會是深刻的,也為我們政治教師在教學(xué)上的交流提供了一個良好的平臺,現(xiàn)就學(xué)習(xí)后自己的一些體會作一個總結(jié)。
一、課程設(shè)置的變化。課程模塊是建構(gòu)高中課程體系的基礎(chǔ)。《思想政治》各課程模塊內(nèi)容相對獨(dú)立,實(shí)行學(xué)分管理。必修課程共設(shè)四個課程模塊。每個模塊36學(xué)時,2個學(xué)分,共8個學(xué)分。思想政治分別講述經(jīng)濟(jì)、政治、文化三大生活領(lǐng)域的常識,以對應(yīng)社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展的要求。社會主義市場經(jīng)濟(jì)、民主政治、先進(jìn)文化的意義,是整合這三個課程模塊的核心概念。思想政治4的哲學(xué)知識則是上述三個模塊內(nèi)容目標(biāo)的支撐,集中體現(xiàn)了辯證唯物主義與歷史唯物主義的科學(xué)精神,是整合這個課程模塊的核心概念。選修課程是為滿足所有學(xué)生在更大范圍和程度上進(jìn)一步發(fā)展需要提供的相關(guān)課程,是體現(xiàn)課程選擇性的主要環(huán)節(jié)。選修課程分為選修Ⅰ課程模塊和選修Ⅱ課程模塊。
二、課堂教學(xué)的實(shí)施。在教學(xué)中要注意轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。高中思想政治課教師要加快角色意識的轉(zhuǎn)變,由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向師生間的平等地位,由無所不能者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者,由仲裁者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和合作者。要樹立生本意識,形成正確的學(xué)生觀,把學(xué)生看成是有思想、有情感、有個性、有權(quán)利、有尊嚴(yán)、正在成長發(fā)展中的人;要建立新型師生關(guān)系,把教學(xué)看作是師生交往、積極互動、彼此分享、共同發(fā)展的過程。必修模塊教學(xué)中把握新課標(biāo),要注意解決好三個問題。第一是教什么的問題。把握這個問題,主要應(yīng)該抓住內(nèi)容目標(biāo)中的關(guān)鍵名詞、觀點(diǎn)或原理。第二是教到什么程度的問題。把握這個問題主要應(yīng)該抓住內(nèi)容目標(biāo)中的關(guān)鍵的行為動詞,如辨析、歸納、比較、評述、感受等等。綜合探究作為必修模塊中的重要組成部分,應(yīng)設(shè)定必要的教學(xué)時數(shù)。第三是如何教的問題。這個問題主要通過提示與建議的內(nèi)容來表現(xiàn),包括兩個方面:一是提出一些重要的、或以往課程中沒有的概念、原理和觀點(diǎn),要求給予重視;二是活動建議,即根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容目標(biāo),提出開展課內(nèi)外活動的要求,如撰文、討論、講演、辯論、調(diào)查、設(shè)計等等。這說明新課程的內(nèi)容調(diào)整并不僅僅反映在建構(gòu)思路上,而且也表現(xiàn)在對教學(xué)總量的控制上。對此,新課程對教學(xué)總量的控制,并不單純地表現(xiàn)在知識點(diǎn)的增減上,而是通過內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)采用行為目標(biāo)的表達(dá)方式,對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為提出了具體要求,以此在深度和廣度上對相關(guān)知識點(diǎn)的把握做出了程度和范圍的限定,包括要求的側(cè)重不同、難易不同、詳略不同。也就是說,實(shí)際上降低或限定了教學(xué)要求。教師在進(jìn)行必修課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的初期一定要更新觀念,克服現(xiàn)行課程教學(xué)時數(shù)所帶來的慣性,積極主動有目的的控制好教學(xué)總量。
三、教學(xué)方式的優(yōu)化。
(一)堅持正確的價值導(dǎo)向,采取靈活的教學(xué)策略。教師應(yīng)增強(qiáng)教育教學(xué)改革意識,用新課程的教育觀、課程觀、學(xué)生觀指導(dǎo)教學(xué)工作,要根據(jù)課程的內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式,嘗試和確定教學(xué)方法。
(二)注意學(xué)科知識與生活主題的結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。要以生活為主線,結(jié)合應(yīng)用性常識,圍繞學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生所關(guān)注的社會生活問題組織教學(xué),努力把哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科的基本觀點(diǎn)和基本方法融入生活題材之中,全面落實(shí)課程目標(biāo)。
(三)倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。教師在課堂教學(xué)中要運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的基本思維方式,積極推進(jìn)探究式教學(xué),促進(jìn)學(xué)生積極思考、學(xué)會探索、形成方法、主動發(fā)展。
四、創(chuàng)造良好的教學(xué)軟環(huán)境,建立共同成長的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中必須努力創(chuàng)造積極的心理環(huán)境和良好的情感氛圍,構(gòu)建平等、和諧、互動、合作、互惠的新型師生關(guān)系。通過交流溝通、合作互動、自主探究等方式,以豐富的教學(xué)資源、多樣的教學(xué)手段、富有啟迪的教學(xué)問題,調(diào)動學(xué)生的情感與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生思考與體驗(yàn),幫助學(xué)生求得新的發(fā)現(xiàn);教師與學(xué)生共同開展觀察生活、探究問題、領(lǐng)悟知識的學(xué)習(xí)活動,在活動中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的幫助和指導(dǎo),并在交流互動過程中,加強(qiáng)教師自身的.體驗(yàn)和反思,不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展,從而達(dá)到師生的共識、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
五、我認(rèn)為在新課改大環(huán)境下,廣大高中思想政治課教師需要從以下幾方面去努力,以不斷提高素質(zhì),增強(qiáng)自身本領(lǐng)。
第一、轉(zhuǎn)變觀念,更新教育教學(xué)理念。通過本次對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我了解到新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念,其中,一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展是本次新課程的最高宗旨和核心理念,因此,我們廣大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以人的發(fā)展為本,尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐,更新教學(xué)方法,改變教學(xué)評價,培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才,樹立起全新的學(xué)生觀 、教學(xué)觀、 質(zhì)量觀 、評價觀。
第二、博覽群書,拓寬知識結(jié)構(gòu)。作為教師,不僅僅要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé),更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,擁有廣博而精湛的知識是對教師最起碼的要求。我們老師需要重新拿起相應(yīng)的教材,自覺積極主動去鉆研,精通相關(guān)知識。要有終身學(xué)習(xí)的意識,博覽群書,不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。
第三、積極探索,創(chuàng)新教法學(xué)法。新課改不僅體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教材體系、教學(xué)評價方面的改變,更重要的還體現(xiàn)在教法學(xué)法的創(chuàng)新上,推進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)重要任務(wù)。新課改能否取得成功,很大程度上取決于教師教法的設(shè)計和學(xué)法的指導(dǎo)上。一種先進(jìn)的教育觀念要通過先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來,而教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)轉(zhuǎn)變中進(jìn)行,二者是相輔相成的關(guān)系。觀念不轉(zhuǎn)變,方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向,沒有了基礎(chǔ);方式不轉(zhuǎn)變,觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿,失去了落腳點(diǎn)。在新課改的環(huán)境下,我認(rèn)為,在教學(xué)過程中,要以學(xué)生的發(fā)展為核心,教師不是把知識灌輸給學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生自己去探究、去嘗試,在探索、嘗試的過程中獲取知識,長進(jìn)能力。在這種教學(xué)設(shè)計中,首先由教師設(shè)置情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境去體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、感受,其次在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主探究,進(jìn)行分析、比較、鑒別、綜合、概括等得出結(jié)論,并在探究過程中形成合作、互動關(guān)系,進(jìn)而達(dá)到知識、能力和情感、態(tài)度、價值觀三目標(biāo)的統(tǒng)一。
第四、加強(qiáng)研究,提高教學(xué)科研水平。作為實(shí)踐者的教師,應(yīng)該結(jié)束長期以來消極被動的教書匠形象,而代之以積極、主動的新形象,即教師--研究者。教學(xué)研究不應(yīng)該只是教學(xué)研究專家的專利,從事教學(xué)實(shí)踐的教師,也應(yīng)該從事教學(xué)研究,教學(xué)研究應(yīng)該成為教師專業(yè)內(nèi)容的一個必要組成部分。
第五、提升素質(zhì),增強(qiáng)課堂駕馭能力。課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地。教師通過這個主陣地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識,形成基本技能,發(fā)展基本能力,陶冶情操,促進(jìn)個性發(fā)展,形成良好的心理品質(zhì),從全面地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的。作為廣大教師,應(yīng)不斷提高自身專業(yè)知識水平,潛心備課工作,運(yùn)籌教學(xué)方略,講究提問設(shè)計,發(fā)揮教育機(jī)智,推敲教學(xué)語言,增強(qiáng)心理素質(zhì),才能不斷提高課堂駕馭能力,適應(yīng)新課改的要求。
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