我知道了做一名好老師，就要嚴于言傳身教，要有理想信念，作為教師，自古至今一直承擔著弘揚道義。做四有好教師，是每個老師對自己的約束。為了大家學習方便,下面是小編為大家整理的捧著一顆心來不帶半根草去的思想感悟教師內(nèi)容，以供參考，一起來看看！

捧著一顆心來，不帶半根草去的思想感悟1

XXXX在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員，并參加聯(lián)組會時指出，要把師德師風建設(shè)擺在首要位置，引導廣大教師繼承發(fā)揚老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。

學高為師，身正為范。中華民族有著悠久的教育傳統(tǒng)，千百年來，傳道授業(yè)一直是教育的首要任務和最高境界。而傳道授業(yè)的根本就是立德樹人，教育要把德育放在首要位置，這是全社會的共識。

德育需要榜樣的力量，也需要日常的熏陶。師德師風既能起到榜樣的力量，也能發(fā)揮熏陶的效果，對于培養(yǎng)學生的道德品格至為關(guān)鍵。于是，“學為人師，行為世范”也就成為公眾對于廣大教師的普遍期許。

除了德育，教育還包括智育、體育、美育等諸多方面，是一個系統(tǒng)性工程。但是歸根結(jié)底，教育的本質(zhì)是培根鑄魂，“一個靈魂喚醒另一個靈魂”，離不開心與心的交融。教師捧著一顆心走上三尺講臺，才能與學生心心相印。

教師是教育工作的中堅力量。有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育。廣大教師要樹立理想信念，掌握扎實學識，熱愛教育，淡泊名利，以優(yōu)良的師德師風立德樹人。同時，教育部門要從體制機制上加強師德師風建設(shè)，各級黨委政府要進一步加強對教育事業(yè)的支持力度，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，讓更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才競相從教，為國家和民族的發(fā)展奠定未來之基。

捧著一顆心來，不帶半根草去的思想感悟2

意思是非常高尚，全是付出，不要任何回報。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”陶行知的這句教育名言表達的是一種無私奉獻的高尚精神。

陶行知畢生致力于教育事業(yè)，對我國教育的現(xiàn)代化做出了開創(chuàng)性的貢獻。他不僅創(chuàng)立了完整的教育理論體系，而且進行了大量教育實踐。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國教育探尋新路。

最可貴的是，他不僅在理論上進行探索，又以“甘當駱駝”的精神努力踐行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神為人所同欽，世所共仰。

擴展資料

陶行知能夠獲得“偉大的人民教育家”稱號，除豐碩教育成果外，還有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的“傻”子精神。

處于那樣一個民不聊生的年代，果腹之食尚且無處尋，辦教育的艱難更是可想而知了，而陶行知是為“傻”人也!為攢錢辦學，他不租貸房住，而是住在廢棄的大碉堡里。上下班20里長途，不乘車硬是一步一步走。

一次陶行知有急事從市內(nèi)趕往大場，黃包車夫拉著他一路飛跑，氣喘吁吁，滿頭滿身大汗。陶行知叫停車，下來后對車夫說：“請你原諒，我真對不起你，請你上車吧。”烈日下，一位穿長衫戴眼鏡的年近半百留洋博士拉著黃包車，車上坐著車夫!

平日陶家飯桌上難見葷腥，長年吃素，省下錢辦教育。錢再不夠，就四處化緣募捐，自己當參政會委員的很少一點薪水，也都用來辦學。

捧著一顆心來，不帶半根草去的思想感悟3

這句教育名言表達的是一種無私奉獻的高尚精神。捷克的大教育家夸美紐斯說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”教師，是文明的傳承者，就需要具有崇高的人生追求、高尚的師德情操以及無私的奉獻精神。

古有圣賢“傳道、授業(yè)、解惑”;今有“最美教師”張麗莉，在危急關(guān)頭，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己柔弱身軀撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感動天地的大愛贊歌;另有無私奉獻的最美深山教師——任建慧，她幾十年如一日，默默耕耘在貧瘠荒涼的山村，任歲月在她臉上刻下無數(shù)的滄桑，她也無怨無悔。她們無私奉獻，愛生如子的高尚情懷展現(xiàn)了人民教師純潔無私的大美形象。

教育是良心的事業(yè)，教師職業(yè)的特殊性注定了教師必須淡泊名利、堅守高尚情操，甘為人梯。奉獻是師德的靈魂，在這個相對浮躁和功利的社會中，教師應該學習陶行知先生的這種境界和追求，保持心境的純正與安寧。雨果曾說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”——這是對教師奉獻精神的最好注解，也是對陶老先生之言的最好解讀!

以上是小編整理的捧著一顆心來不帶半根草去的思想感悟教師全部內(nèi)容，如果喜歡請持續(xù)關(guān)注“查字典”。