信息不斷更迭，忙碌成為常態(tài)，健忘便成為人們的共性，紀(jì)念日則可以給我們時(shí)間專注于思考，因?yàn)橛涀》侥軅鞒小Ｏ旅媸遣樽值渚W(wǎng)站小編為大家收集整理的2021天津高考語文作文范文，歡迎大家參考!

2021天津高考語文作文篇一：紀(jì)念日：停留、思考與銘記

在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，人們習(xí)慣了不停地向前追趕，似乎放慢腳步都成了逆道而行，更何況偶爾暫停腳步。信息不斷更迭，忙碌成為常態(tài)，被人流裹挾著前行的我們，忘記了停留，也忘記了思考。紀(jì)念日，給了我們反思和總結(jié)的機(jī)會，讓我們在這浮躁的生活中，給自己一個正當(dāng)理由，稍作停留，專注思考，銘記歷史。

《論語》中曾子有云，“吾日三省吾身”，我們驚訝并感動于古代先賢的自律品格。誠然，對自我的反省和思考本應(yīng)成為常態(tài)，但因?yàn)榉N種客觀和主觀原因，現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)的人無法達(dá)到做到這一點(diǎn)。紀(jì)念日，可以幫助我們稍事停留，暫時(shí)脫離向固定方向奔波的單行道，將注意力投向過去，回望來時(shí)的路，以前人的眼光重新審視過去、現(xiàn)在和未來。

思考的前提是必要的閑暇，紀(jì)念日則給了我們時(shí)間專注于思考。生日、跨年、節(jié)日等等，都是我們鐘愛的紀(jì)念日，在這些日子里，人們整理、思考自己在過往一段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)，然后在日記本或朋友圈里寫下思考的結(jié)果。于是，這些文字和紀(jì)念日作為思考的證據(jù)被保存下來，供我們在下一個紀(jì)念日到來之際，再次反思，我們就在這樣的儀式中不斷成長。

健忘是人類的共性，紀(jì)念日以一種固定的方式，幫助我們與記憶力對抗。根據(jù)德國學(xué)者阿斯曼的文化記憶理論，紀(jì)念日作為文化記憶表現(xiàn)的一種途徑，以儀式的形式來喚起從前的歷史記憶——如重要的人和物，以防止記憶被社會淡忘或者邊緣化。是這些被標(biāo)注了的日子定期提醒著我們：不要忘記那些不應(yīng)忘記的事。德國的納粹受害者紀(jì)念日，二戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場終戰(zhàn)紀(jì)念日，中國南京大屠殺死難者國家公祭日……這一個個日期都承載著重要的記憶，以起到歷史反思的作用。

記住才能傳承。正是這一特殊的紀(jì)念日，提醒我們不要忘記上海石庫門、嘉興紅船上熱血沸騰的青年們，不要忘記革命年代為真理獻(xiàn)身的英雄烈士們，不要忘記來之不易的和平歲月。這些珍貴的記憶遺產(chǎn)，又化作永不磨滅的精神力量，告誡我們不忘初心、不辱使命;化作代代傳承基因，將中華兒女凝結(jié)在一起，豐富了中華民族的歷史記憶;化作前進(jìn)動力，為我們開拓新的征程提供不竭力量。

紀(jì)念日有如時(shí)間繩上的結(jié)，是歲月長河中一顆顆無法忽視的明珠，它們或光輝耀眼，或沉重悲愴，但都以回望來路的方式，幫我們照亮前路。

2021天津高考語文作文篇二：每一個紀(jì)念日都值得尊重

我是個記不住紀(jì)念日的人。因?yàn)槟甏c戶籍遷移的原因，我連自己的生日是哪天，都搞不清楚，實(shí)在想拿到“權(quán)威信息”，就去問母親，母親永遠(yuǎn)記得孩子的生日，因?yàn)槟鞘撬?ldquo;受難日”。

我也是個不怎么在意儀式感的人。比如節(jié)日的時(shí)候，要在飯桌上發(fā)表幾句感言，對著生日蠟燭許愿之類的事，總是讓我坐立不安，趕緊敷衍過去了事。但我喜歡默默地干活兒，在一個什么重大的節(jié)日到來之前，把地拖得干干凈凈，一切整理得井井有條，忙完了，端一杯茶望著窗戶外面發(fā)一會呆，覺得莫名開心。

我心目中理想的紀(jì)念日，總是安靜的，過于喧鬧的紀(jì)念日，仿佛失去了一種莊重與深切。

我對大的、小的紀(jì)念日，都沒有特別的盼望。時(shí)間如果是單行道，紀(jì)念日就是路標(biāo)，時(shí)間如果是河流，紀(jì)念日就是岸上的大樹……可無論道路還是河流，都在綿延向前，并不允許我們停留或沉溺在某一個日子里。

唯有不斷被重復(fù)與被強(qiáng)調(diào)，一個紀(jì)念日，才能在一個人的生命與思想當(dāng)中，留下深刻的印痕。許多紀(jì)念日，其實(shí)也隱藏著人們內(nèi)心諸多的矛盾與掙扎。紀(jì)念日本身也在被時(shí)光與記憶磨損著，消耗著。有些紀(jì)念日，就這樣，成了后視鏡中渺小的黑點(diǎn)，和大霧中逐漸逝去的遠(yuǎn)方。

有些紀(jì)念日是明亮的，鍍著陽光的金色，那是無數(shù)雙手不斷擦拭的結(jié)果，它具有鼓舞人心的力量;有些紀(jì)念日是郁郁蔥蔥的，即便少人關(guān)注，也會在無人的荒野上野蠻生長，拒絕枯萎;有些紀(jì)念日是灰色的，帶有些悲傷的“啞光”，在白天會被忽略，到深夜才被記起……

紀(jì)念日投射了太多人的情感，它在某種意義上成為了一個“容器”，是群體約定俗成的一個“公約數(shù)”，它可大可小，但每一個都值得尊重。

一年365天，據(jù)說有400多個紀(jì)念日，于是便有人說“不放假的紀(jì)念日不是真正的節(jié)日”，可400多個紀(jì)念日，多是寫在公開的日歷當(dāng)中的，那些屬于個人的紀(jì)念日，該怎么去計(jì)算、衡量、評價(jià)?

在過好公共紀(jì)念日的時(shí)候，作為個人，也要關(guān)注屬于個體的紀(jì)念日，個體情感也是一個豐富的“宇宙”，這里也需要標(biāo)記各種星辰大海。

我是個記不住紀(jì)念日的人。我遺忘了許多紀(jì)念日，但內(nèi)心的確也銘刻著一些紀(jì)念日。那是屬于我一個人的漫天煙火，海嘯地震……如果恰好你也有類似的體驗(yàn)，那么那些日子，就是我們共同的紀(jì)念日。

2021天津高考語文作文篇三：屬于我的紀(jì)念日

大雁南飛，在空中留下一抹殘影，這是對秋的紀(jì)念;海浪翻騰，卷起一層層猛浪，這是對日落日升的紀(jì)念;遠(yuǎn)古化石沉淀了千年，這是對時(shí)光的紀(jì)念。我用眼淚紀(jì)念過悲傷，用笑容紀(jì)念過陽光，用照片紀(jì)念過過往。但那個紀(jì)念日深深印在我心底，無法抹去。

都說時(shí)間如白駒過隙，匆匆走過，不讓你有一絲察覺。果不其然，小學(xué)六年瞬間溜走，還記得那年夏天，下午最后一場考試結(jié)束后大家還需回到班里集合。等人全部聚集后老師來了，她看著即將畢業(yè)的我們不禁感慨道：“同學(xué)們，六年時(shí)光不漏影的從我們身邊鉆過，還記得當(dāng)初你們來時(shí)那么小，教室里空蕩蕩的，現(xiàn)在，教室一下仿佛就被填滿了。你們長大了，有了更廣闊的天空，是時(shí)候展翅高飛了……”

在等待放學(xué)的時(shí)候，有幾位調(diào)皮的學(xué)生拿著書本滿教室跑，幾個人則在后頭追。突然“嘶”的一聲，我回過頭，發(fā)現(xiàn)是一個平日里愛玩的男生撕了一本練習(xí)冊。這一舉動像是開啟了某扇大門，那些人全跟著他的節(jié)奏來，撕了自己的`書。這場面特別夸張，因?yàn)槟切┩瑢W(xué)撕書時(shí)無一人制止，反而眼角上揚(yáng)，開心的笑著，神采飛揚(yáng)，一個高高瘦瘦的女生彎腰從地下抱起一堆紙屑，往天空一拋。這一刻時(shí)間仿佛凍結(jié)，調(diào)皮的男生正互相打鬧著，笑聲填滿這一方小天地。誰也不肯打斷。

班長見喝止不住撕書的行為，只能將老師請來。老師的腳尖剛進(jìn)教室，大家立馬跑回原位，過道里的紙屑卻不禁飛揚(yáng)了起來。老師臉上依舊是一片嚴(yán)肅，看了我們半天，我們也認(rèn)真的用目光回應(yīng)老師。大眼瞪小眼的局面僵持了好一會兒，最終是老師敗下陣來，眼尾松動“好了，你們?nèi)ゴ驋吒蓛舭桑灰龠@樣了，乖乖的。”大家一齊點(diǎn)頭“好!”老師轉(zhuǎn)身便出了門，急匆匆的，仿佛有什么追趕她一般。

班里的同學(xué)立馬打掃了起來，掃把放下的一剎那，放學(xué)鈴聲響了。大家在樓下排好隊(duì)后，往校門出發(fā)了，每個人都刻意放緩腳步，但還是很快便抵達(dá)了門口。老師一聲令下，隊(duì)伍轟然解散，我回頭望了望校園。它處在夕陽中，鍍上了層金光，讓人忍不住靠近。終于我結(jié)束摹刻，只身前往遠(yuǎn)方。

不久畢業(yè)照發(fā)了下來，我笑著，無比燦爛，就像夕陽給校園拍了張紀(jì)念照般，不愿結(jié)束。

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