人生如字，字如人生，一字一生，一生一字，人生逆旅仿彿書法逆鋒，逆鋒運筆，方能異峰突起，別有一番韻味。下面是查字典網站小編為大家收集整理的全國新高考二卷語文作文范文2021，歡迎大家參考!

全國新高考二卷語文作文范文2021篇一：人生不可描紅，更應時時逆鋒

人生不可描紅，做人何似寫人

書法作為中華文化的一條支流，可謂源遠流長，歷史悠久，在世界文化史上也是獨樹一幟。

描紅是我國傳統(tǒng)的習字法，是初學寫字者最好的習字方法之一。作為練字，方法得當，無可挑剔。

但人生卻不能像描紅一樣。因為每個人的人生都是獨一無二的，都是不可復制的，即便是輝煌的人生也不可去機械地模仿，馬云就是馬云，王健林就是王健林。他們都是成功者，但人生軌跡卻大相徑庭。

因為每個人的自身條件各不相同，如果人生像描紅那樣，嚴格按模子一筆一劃地描，則無異于東施效顰，必是貽笑大方。

這“人”字的運筆似乎也有講究。

你看，寫撇時要逆鋒起筆，藏而不漏，而寫捺時又要中鋒用筆，不偏不倚，最后收筆時要停滯迂迴，緩緩出頭。

有人說用毛筆寫“人”字，其運筆就好比是人的一生。

寫撇的起筆就好比是風華正茂的 青年時期，其時，精力充沛，求知欲強，初生牛犢不怕虎，所以，敢想敢干敢闖，敢于沖破世俗的觀念，甚至逆天而行。

寫捺的起筆就相當于人到中年。這個時候，人們受家庭和事業(yè)的影響，要考慮各種關系。比如夫妻關系，父子關系，上下級關系，同事關系等等，顧慮重重 ，行事不免循規(guī)蹈矩，中規(guī)中矩，不越雷池一步。

而捺的收筆就好比人的老年時期。這時雖然廉頗老矣，尚能飯否，但心智和精力都遠不如從前，對功名利祿也都看淡，所以對人生也沒有了別的追求，處于停滯不前，或頂多是迂回的狀態(tài) 。即使有想法有作為，也不急于求成，而更求穩(wěn)。

也許大多數(shù)人的青年期、中年期、老年期類似于寫“人”字時運筆的狀態(tài)，但我卻不同，我的人生始終處于逆鋒行筆的狀態(tài)。

我當年高考因英語只得18分(盡管其它科考的還不錯)而名落孫山，第二年復讀，又因過度用眼，本就高度近視的眼睛出現(xiàn)刺痛，且日益加重，因為擔心眼睛失明，我不得不忍痛割愛，放棄高考。

半年后，我到建筑工地當了一名力工。眼疾好轉后，從小就喜歡看書的我，報名參加了文學專業(yè)的刊授學習，處女作小說《圖》在教材上發(fā)表，一年后，我得了仕秀結業(yè)證書。

在工地當了兩年力工后，機遇女神垂青于我，經過競聘，我成為一名專職團支部書記。

這時，內向的性格這一短板成了我工作上的絆腳石。上任半年了，工作都沒有任何起色。于是我一方面鉆研口才書籍，一方面主動與青年人交流。一年后，我突破了交際短板，工作也打開了局面。

后來，我還被調到團委工作。在八年的共青團工作中，我多次被評為優(yōu)秀團干部。

在從事共眚團工作期間，從小就愛寫作的我，還積極撰寫新聞稿件，多次被評為優(yōu)秀報道員。在當了八年團干部后，機遇女神再一次垂青于我，我華麗轉身成為一名企業(yè)廣播站編輯，三年后，又被調到企業(yè)電視臺當了一名新聞記者。

后來，企業(yè)效益不好，迫于生計，我辭職下海經商，賣了十年水果。

十年商海遨游，有了一定的財富積累，也攢了一身病。于是，我又退出商海，做過保安，干過釆買，當過社區(qū)干部。

后來，聽從內心的安排，53歲時，我又考取了教師資格證，成為了一名課外作文輔導老師。去年，疫情期間，輔導班停課，我入駐頭條，開始自媒體寫作。

60歲以后，我還想開一家中醫(yī)養(yǎng)生自我按摩指導館。

年近花甲回首望，吾輩浮生如逆旅。人生逆旅仿彿書法逆鋒，逆鋒運筆，方能異峰突起，別有一番韻味。

人生不如意事常八九，只有學會逆鋒運筆，不斷與命運抗爭，在逆境中成長，才能締造精彩人生。就像大江奔流，因為有了礁石的阻擋，才會撞擊出美麗的浪花，甚至會營造出濁浪滔天的磅礴氣勢。

書法人生，人生書法。每個人在書寫人生時，都會有不同感悟。歡迎各位文友各抒己見。

全國新高考二卷語文作文范文2021篇二：“人”有多少種寫法?

這幅漫畫，其實是個標準的楷書“人”字的寫法。筆畫動作的描述，有著非常明顯的寓意。

比如起筆要“逆鋒起筆，藏而不露”，就是人要持盈守虛，戒驕戒躁;行到中間要“中鋒用筆，不偏不倚”，就是要坦坦蕩蕩、剛正不阿;收筆要“停滯迂回，緩緩出頭”，就是要久久為功、堅持不懈。這樣，一個“人”字就寫好了，一個人也就做好了。

不過，“人”字都是這么寫的嗎?

從書法來說，當然不是。王羲之的“人”寫得很飄逸靈動;褚遂良的“人”字則婉媚嬋娟;米芾的“人”字更是有想象力，最后一筆寫得既像捺又像點，被稱為“八面出鋒”……

就像孔乙己說“茴”字有好幾種寫法，如果風格也算一種寫法的化，“人”字也很難多。歐、顏、柳、趙，蘇、黃、米、蔡，南董北米，各不相同。

“人”字那么多，那么做人是否也是如此呢?

翻一翻《世說新語》就能看到，其實人格，也有很多元的面向。阮籍不拘禮法，嵇康瀟灑不羈，王導縝密周道，謝安清曠高遠，王述急躁易怒……如果說，這一個個歷史人物，都形象化地變成一個“人”字，想必也是各有千秋、絕不雷同。

那么，這個標準的楷書“人”字，是否可以說就沒有意義呢?畢竟人有很多面，怎么會只有一種“寫法”?

恐怕也不盡然。楷書又被稱為正書、真書，“正”這個字，就表明了楷書的基礎意義，楷書誕生之后，就基本被認作書法的起步了。

所以王羲之、褚遂良、米芾、趙孟頫、董其昌，無論是誰，無論最后變出怎樣的風格，飄逸和沉郁，他們都必然一筆一劃、工工整整練過楷書，寫下過這個“藏而不露”“不偏不倚”“緩緩出頭”的“人”。這些工整、嚴密的字，就是之后風格突變的起點。

做人也是這樣。無論最后變成怎樣的性格，無論怎樣千人千面，從根本上來講，那些做人的道理其實是大同小異的，正直、善良、勇敢、體恤……外在的形象特點、性格特征可以千變萬化甚至千奇百怪，但那些人之所以為人的本質，沒有太大不同。

從阮籍到王述，都可以算歷史上的正面人物。典籍里記載的他們，從面貌看絕不是“一路人”。不過扒開這些“外在”，深入內里地看，又有多少不同呢?阮籍放誕，謝安高遠，本質里不都是對人本質意義、精神世界的一種思索?

現(xiàn)代社會更是如此。我們生活在有著60億人口的地球、14億人口的中國，豐富多元才是一種底色。人與人的差異肯定是巨大的，不同的口味、喜好、觀念，才會構成一幅五彩繽紛的譜系。

從今天的互聯(lián)網看，因為一些認知上的差異，總能產生巨大的觀點對撞。我倒是希望大家都能看看這幅漫畫，我們每個人是不同的，但人應該具有的特質，不外乎這么幾種。我們對事物的分析、對他人的判斷，事實上也該保持一種對底色的關注、對差異的包容。

在今天，我們更需要強調這個道理：我們大不相同，因為我們是生活在不同角落的人;我們也沒那么多不同，人之為人的核心品質，是跨越時空的存在。

全國新高考二卷語文作文范文2021篇三：一字一生，一生一字

如果單從筆畫講，人字兩筆，一撇一捺輕松寫成。可是，誰也無法否認——要真正懂得這個字，寫好這個字，或許需要我們整整一生。

方塊字里看人生。何其幸運，我們生長在有著千年漢字書法傳統(tǒng)的國度，這筆墨之間，全是人生智慧。從“人、口、手”牙牙學語的童蒙時代起，我們就在認識這個“人”字，學習如何做人的道理。從書法上講，寫好人字，起筆很重要，所謂“逆鋒起筆，藏而不露”。這與人生何其相似?

這里的“逆”可以是動詞，也可以是名詞。人，無法選擇自己的出生，貧寒與富貴，偏遠鄉(xiāng)村或繁華都市，也就是常言說的身處順境或逆境;不僅僅出生，在人的成長旅途中，同樣會遭遇這樣的逆或順。一輩子順風順水固然幸運，但突如其來的變故，或者瞬間就會改變我們的境遇。所以，我更愿意這里的“逆”是一個動詞，也就是一種態(tài)度，一種信念，一種選擇與行動。不僅僅逆境需要“逆鋒起筆”，勇敢面對，奮發(fā)有為，而且身處順境，更需要居安思危，防微杜漸，自我警醒，把“順境”當做“逆境”。新時代的中國青年，面對百年未有之大變局，順應中華民族偉大復興的滾滾潮流，同樣應當激流勇進。新時代，不歡迎不思進取的“躺平者”。

筆者認識一位作家兼教師的朋友，出生在偏遠貧困山村，十年寒窗苦讀，考上一所重點大學，因家里困難，常常匯款“斷炊”，不得不向老師或同學借錢度日，但他身處逆境而不斷“逆鋒用筆”，在校期間就才華外露，頻頻發(fā)表詩歌散文。畢業(yè)時，這位朋友分配到一家“十分有錢”的單位，反而很快“磨平”了意志，人人看好的中文系才子，竟然長達10年，一篇豆腐干都沒發(fā)表，被人說是“江郎才盡”。

“藏”是中華書法啟示我們的大智慧。不管是順境起筆，還是逆勢飛揚，都要注意“藏”起自己的鋒芒，切不可剛愎自用，目空一切。奮發(fā)向上不能是“憤青”，不是憤世嫉俗;“發(fā)奮”不能是“發(fā)憤”。寧靜方能致遠;藏而不露，方能一鳴驚人。

同樣，不偏不倚是為“中正”。筆墨分寸也是人生分寸。近年來，一些偏執(zhí)狂的鋌而走險，一些人把一己成敗偏狹地歸因社會之不公，制造一些不良事端，害人也害己。“人”字簡單的兩筆被其寫得歪歪斜斜，殘缺不堪，甚至“人不像人”。萬物之靈長，成了行尸走肉，與禽獸無異。

一生寫一字。在人類歷史長河中，一個人的一生確實滄海一粟，或者白駒過隙的一瞬。但就個體而言，一生依然是漫長的。需知，生命如歌，就美在節(jié)奏的旋律。中國書法又會告訴你“人”字收筆的大智慧：“停滯迂回，緩緩出頭”。人生不都是“疾風驟雨”，慢更需要智慧。 “停滯”不是停滯不前，更不是就此“躺平”，而是清醒的回望與審視。“迂回”是一種策略，是一種冷靜的分析與研判。如同登山，頂峰往往不可直上，迂回前行才能抵達光輝的頂點。

一字寫一生。一個人是這樣，一個民族，一個政黨之路，何嘗不是如此。回望黨的百年風雨歷程，看《覺醒年代》而數(shù)度落淚。1921年7月，嘉興南湖那條紅船上，比起鐵壁般的黑暗勢力，覺醒的力量——我們黨是何其弱小。 “四一二”反革命政變之后，我們黨所處的逆境何其險惡?二萬五千里長征，有多少激流險灘與反動軍隊的圍追堵截……但是，共產黨人的“逆鋒起筆”，跨過大渡河、臘子口、鐵索橋、雪山草地……地球上的紅飄帶多么精彩而壯美!

不忘初心而牢記使命，不偏不倚，堅持獨立自主，走著中國特色的革命與建設之路，我們黨才能帶領億萬中國人民站起來、富起來、強起來!我們深知“藏而不露”，才能潛心致志，嫦娥飛天，蛟龍?zhí)胶＃聦m鏟土，火星“漫步”……而“驚天動地”。

一字一生，一生一字。十四億人都來寫好這個字——大寫的人字，必將是一個大寫的民族，一個大寫的中華!

全國新高考二卷語文作文范文2021篇四：一撇一捺 道盡人生感悟

時至今日，我依然依稀記得小學時上的第一堂書法課。那時，書法是小學的必修課程，正式的科目名稱叫做“寫字”，我用鉛筆寫字尚且歪歪扭扭，常讓改作業(yè)的老師眉頭緊皺，因此對這門課程自然帶著幾分抵觸，覺得這是學校對我的刁難。然而，與我想象中不同：老師既沒有直接讓我們打開字帖提筆開練，也沒有循著教材中的筆畫順序照本宣科，而是當場揮毫，用磁鐵在黑板上貼出了“一”和“人”兩個大字。

“這兩個字，同學們都會寫，一字只有一橫，人字也不過是一撇一捺。但在書法里，一字這一橫，從重轉輕再轉重，寫出來不僅好看，也告訴我們有些事要舉重若輕。再看人字，你們看我逆鋒起筆，好像寫得很累，但正是這里的‘藏鋒’讓這一撇有了分量，和頓筆的捺一起，讓堂堂正正的‘人’能夠立得住。”

時光對記憶反復沖刷，我已經無法擔保以上有幾分內容是老師的原話，當年幼小的我，也并不具備充分領會個中哲理的可能。但是，有一件事確鑿無疑：老師的講解，頓時將我對書法的抵觸一掃而空，于我而言，寫字從此不再是機械重復的勞動，而變成了一種讓我接近智慧、獲得成長的領悟。

或許實在是因為天分不足，小學6年，我終究沒能練就一手好字。此后，能讓我拿起毛筆的場合更是屈指可數(shù)。盡管我與書法漸行漸遠，每當我感到困惑、迷茫時，書法老師說過的話、寫過的字，卻常常在我的腦海中閃回縈繞。

中文的“一”，是最簡單的文字。要寫好這簡單的一橫，卻需要舉重若輕的心境和始終如一的用心。面對壓力重重的逆境，只有做到舉重若輕，不要太把眼下的困難當回事，才能化開心中郁結的焦慮，坦然迎接現(xiàn)實的挑戰(zhàn);而在幸福與滿足的時刻，我們則更需要以始終如一的標準自我要求，牢記自己的初心與追求，如此方能有始有終。

相比之下，蘊藏在“人”字里的智慧無疑更加雋永。逆鋒起筆，藏而不露，看起來是退而不進，主動收起了自己的羽翼和鋒芒。但是，“藏”與“退”從來不是目的，而是一種自我修煉，厚積薄發(fā)的人生過程。寫罷一撇，捺以中鋒起筆，映射著我們在人生中初露崢嶸的時刻，這時，確保自己走在不偏不倚的正道之上，遠比追逐浮名虛利更加重要。頓筆處的停滯迂回，既可以理解為奮斗途中遇到的瓶頸與障礙，也可以理解為知天命后的沉淀與升華。緩緩出頭的筆法，一方面告誡著我們：戒驕戒躁方能有所突破;另一方面也寬慰著我們：只要有積淀，時間自然會讓我們等到出頭的那天。

人生如字，字如人生。我從書法中生發(fā)出的領悟，既是授業(yè)恩師的傳授點撥，也是我在成長中摸索而來的結果。無心看去，字只是字，筆畫也只是筆畫，但是，只要用心體會，一撇一捺，便可道盡人生感悟。

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