高考失利應(yīng)不應(yīng)該復(fù)讀 如何判斷自己需不需要復(fù)讀
高考失利應(yīng)不應(yīng)該復(fù)讀,每一年的高考分數(shù)公布后都會有很多人選擇復(fù)讀,但是有些人是不適合復(fù)讀的,復(fù)讀需要結(jié)合自己的個人因素來決定。下面查字典網(wǎng)小編整理了高考失利應(yīng)不應(yīng)該復(fù)讀的內(nèi)容,以供大家參考。
高考失利應(yīng)不應(yīng)該復(fù)讀
一、高考失利可以復(fù)讀嗎
無論造成成績不理想的原因是什么,考生選擇復(fù)讀前,應(yīng)該先考慮以下五條復(fù)讀必備的條件:
1.考生自己有強烈的復(fù)讀愿望。考生不愿意復(fù)讀,在父母的壓力下勉強復(fù)讀,這樣的復(fù)讀效果是最差的。
2.清楚自己的復(fù)讀目標。如果期望值過高,和自己實力差距比較大,復(fù)讀一年的效果不會很好。
3.對自己目標未實現(xiàn)的原因一清二楚。高考失利、高考成績不理想的原因是多方面的、復(fù)雜的,無論是什么原因,考生都要對自己做認真、科學(xué)的解剖、分析。自我分析過程、自我解剖過程就是看病、診斷的過程,而復(fù)讀過程就是治病過程,只有診斷正確,治病才能有效。
4.復(fù)讀需要毅力。復(fù)讀需要吃苦。什么是高考?國家教育部考試中心原主任楊學(xué)為認為高考在一定意義上說是考生向自己極限的一次沖擊。高考是難度的考試,是速度的考試,高考也是一次心理的考試。
高考在考查知識的同時要考查學(xué)生的各種能力:學(xué)習(xí)能力、實踐能力、綜合能力,還要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神。高三一年是學(xué)生12年學(xué)習(xí)中最艱苦、最勞累的一年。考生有沒有毅力再苦一年?再累一年?考生的心理品質(zhì)、心理承受力如何?這些都需想好。
5.確定自己有潛力、有提升空間。相當一部分復(fù)讀生不是落榜生,他們只是對自己的成績不滿意,他們需要優(yōu)秀教師的點撥,他們具備提升的空間,也有再學(xué)習(xí)的愿望。師生朝著一個目標共同努力,學(xué)習(xí)上的問題完全可以解決
二、適合復(fù)讀的人有哪些
復(fù)讀一定是自愿的,不管在什么情況下父母都不能強逼著孩子去復(fù)讀,那樣的話,結(jié)果會讓父母失望,而且學(xué)生也不會開心的。如果考上沒有異議去復(fù)讀的話就可以選擇復(fù)讀了。
人是要有夢想的,但是這個夢想訂的不要太高,不然就會打擊自己的自信心。所以在定目標時可以選擇難度沒有那么大,只要稍微努力就能達到的,如果離夢想還差一點的話是可以選擇復(fù)讀的。
每個人的高考有的是成功的有的是失敗的,如果失敗的話就要找找是自己的基礎(chǔ)知識不好還是哪個學(xué)科拉了后腿,可以好好地找找原因在復(fù)讀。
高考它不是花一點時間努力下就可以的,它需要學(xué)子們的毅力。如果你堅持不下來的情況下還是不要選擇復(fù)讀,這樣就會浪費你的時間和金錢,他不允許你半途而廢的。
三、怎么判斷自己適不適合復(fù)讀
1.看發(fā)揮
有的考生平時成績還過得去,但因為考場沒發(fā)揮好或犯了一些低級錯誤導(dǎo)致高考失利。如考試時身體不適,因生病影響水平發(fā)揮;心理焦慮,整夜失眠導(dǎo)致考試失常;粗心大意,涂錯了卡,漏做題,時間分配不當或違反考規(guī)導(dǎo)致扣分、丟分等。此類考生可考慮復(fù)讀一年。
2.看潛力
比如說考生在高一高二時,由于貪玩、迷戀網(wǎng)吧、早戀等而耽誤了學(xué)習(xí),到高三甚至是高三下半年才覺悟并開始努力,這次高考成績雖然不太好,但如果他把這股勁頭堅持下去,再復(fù)讀一年,效果可能會很明顯。
3.看心態(tài)
選擇復(fù)讀需要具備更加優(yōu)秀的心理素質(zhì)。復(fù)讀的人經(jīng)歷了一次重大失敗,一般更加容易悲觀,對于考試更加容易緊張和焦慮。從考生個性看,許多考試失敗的考生就是一個愛緊張的人,當年的失敗經(jīng)驗會在記憶中留下深刻印象,致使整個復(fù)讀像一個夢魘,失敗的情緒常常伴隨著他們。如果考生心理承受力夠強,可以復(fù)讀。
4.看志愿
有的考生由于所報志愿沒有拉開梯度,結(jié)果考出的是一批本科的分數(shù),卻掉入二批本科;也有考生填了“服從調(diào)劑”,結(jié)果錄取的專業(yè)與自己心目中的志向差距太大。在這種情況下,考生可選擇復(fù)讀,并在下次報考志愿時吸取教訓(xùn),避免重蹈覆轍。
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