課前預(yù)習(xí)

1.要準(zhǔn)確地認(rèn)讀“隱、計(jì)、胎、墨、瓶、捏、旺”這7個(gè)生字，生字的讀音一定要讀準(zhǔn)。
2.能夠靈活地使用生字組詞。
3.能夠記住課文比較優(yōu)美的片段，并能準(zhǔn)確填寫(xiě)出來(lái)。
4.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。
5.默讀課文，初步了解空氣的特點(diǎn)和作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

課文原文

　　
　　小猴子要和空氣玩兒捉迷藏的游戲。
　　空氣嘻（xī）嘻一笑，說(shuō)：“我可是個(gè)‘隱（yǐn）身人’，隨便藏到什么地方，恐怕你都很難找到。”說(shuō)完，一眨眼，真的不見(jiàn)了。
　　小猴子找哇找，找不到，急得大聲喊：“空氣，空氣，你在哪里？”
　　“我在你的肺里！”空氣回答道。
　　小猴子一張開(kāi)嘴，空氣就跑了。
　　小猴子趕緊追。他一邊追，一邊喊：“空氣，空氣，你在哪里？”
　　“我在你玩兒的小皮球里，讓皮球跳得老高老高。”
　　小猴子拿起小皮球，左瞧瞧，右看看，皮球上面沒(méi)有“門(mén)兒”，這可怎么辦呢？他一拍腦門(mén)兒，計(jì)（jì）上心來(lái)，找來(lái)一把錐（zhuī）子，在皮球上刺了個(gè)小洞往里瞧。哎呀，糟糕！皮球癟（biě）了，空氣又跑了。
　　小猴子不灰心，又去找空氣。他找哇找，大聲喊道：“空氣，空氣，你在哪里？”
　　“我在汽車(chē)的輪胎（tāi）里。有了我，汽車(chē)就能裝得多，跑得快。”
　　小猴子一眼看見(jiàn)輪胎上有氣門(mén)兒，忙用手打開(kāi)。他想，這下準(zhǔn)能把空氣抓到。不料只聽(tīng)見(jiàn)“哧（chī）”的一聲，輪胎癟了，空氣又跑了。
　　小猴子爬起來(lái)，繼續(xù)著空氣，他一邊找，一邊喊：“空氣，空氣，你在哪里？”
　　“我在你寫(xiě)字用的鋼筆里。”
　　小猴子忙把筆打開(kāi)。為了不讓空氣跑掉，他把筆尖放進(jìn)墨（mò）水瓶（pínɡ）里，以為這回準(zhǔn)能把空氣捉到。沒(méi)想到，小猴子一捏（niē）鋼筆的皮管兒，只聽(tīng)見(jiàn)“咕嘟（dū）”一聲響，墨水冒了幾個(gè)泡，空氣從皮管里跑掉了，墨水鉆進(jìn)了皮管兒里。
　　小猴子又去找空氣，大聲喊道：“空氣，空氣，你在哪里？”
　　“我在火爐里，忙著幫助火燃得更旺（wànɡ）。”
　　小猴子眨了眨眼，看著熊熊燃燒的火苗，著急地喊道：“空氣，空氣，你在哪里？”
　　突然，從四面八方響起了空氣的回答：
　　“小猴子，你瞧，我在空中一跑就成了風(fēng)。”
　　小猴子仰望天空，一陣微風(fēng)拂面，怪癢癢的。
　　“小猴子，我在這里。要是沒(méi)有我，莊稼啦，樹(shù)木啦，就不能生長(zhǎng)。”
　　小猴子跑到田地邊，大樹(shù)旁，多神奇呀！禾苗茁壯，樹(shù)木挺拔。
　　“小猴子，快來(lái)呀！你看，水里有了我，魚(yú)兒才能生活。”
　　小猴子跑到小河邊，低頭一望，小魚(yú)兒游得多快活！
　　“小猴子，我在這里！”
　　“小猴子，我在這里！”
　　哦！小猴子恍（huǎnɡ）然大悟，原來(lái)自己周?chē)际强諝猓约壕蜕钤诳諝饫铮瑫r(shí)時(shí)刻刻都在呼吸著空氣。